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Lecture decouverte Date Séance FICHE PÉDAGOGIQUE Parcours Lecture découverte Leçon Le texte narratif Supports Durée minutes I OBJECTIFS Reconna? tre les di ?érents récit de vie Repérer comprendre et utiliser les procédés qui permettent de distinguer auteu

Date Séance FICHE PÉDAGOGIQUE Parcours Lecture découverte Leçon Le texte narratif Supports Durée minutes I OBJECTIFS Reconna? tre les di ?érents récit de vie Repérer comprendre et utiliser les procédés qui permettent de distinguer auteur narrateur et personnage Identi ?er qui parle à qui dans quelle situation II SUPPORTS Manuel tableau Images le livre III DÉROULEMENT Contenu Mise en route - Dé ?nition Le texte narratif raconte un fait ou un événement réel ou ?ctif en situant son déroulement dans le temps et dans l ? espace Il a souvent des passages descriptifs explicatifs ou argumentatifs Dans la catégorie des textes narratifs on retrouve des récits historiques des contes des fables des légendes des journaux intimes et des lettres Leçon du jour ? Texte Amis d ? enfance Activités - Observation le tableau Lisant le texte individuelle CChateaubriand - écrit Mémoires d ? outre-tombe de à Cette autobiographie sera publiée après sa mort Les polissons de la ville devenus mes plus chers amis j ? en remplissais la cour et les escaliers de la maison Je leur ressemblais en tout je parlais leur langage j ? avais leur façon et leur allure j ? étais vêtu comme eux déboutonné et débraillé comme eux mes chemises tombaient en loques ? J ? avais le visage barbouillé égratigné meurtri les mains noires Ma ?gure était si étrange que ma mère au milieu de sa colère ne pouvait s ? empêcher de rire et de s ? écrier Qu ? il est laid ? Chateaubriand Mémoires d ? outre-tombe ? Vocabulaire Les polissions les garçons qui ne sont pas sages qui font des bêtises - Déboutonnés expliquer ce mot en montrant une chemise déboutonnés Débraillé tenue en désordre mal fermée Chemises en loques déchirées en morceaux - Mémoires d'outre-tombe titre de la longue autobiographie publiée après la mort de Chateaubriand cf ? ? ? ? ? ? ? introduction ? Questions De qui parle l ? auteur ?? L'auteur parle de ses amis et les lui lorsqu'il était enfant Réponde aux questions avec un pairs Explique la dernière phrase ?? - Ma ?gure était si étrange ? s'explique par la phrase précédente J'avais le visage barbouillé égratigné meurtri - Ma mère au milieu de sa colère ? faire retrouver ce qui peut provoquer la colère La construction avec si tellement que ? introduit une subordonnée de conséquence Prendre d'autres exemples plus simples pour le faire comprendre Il est si malade qu'il ne peut pas se lever CIl est si pauvre qu'il n'a rien à manger Il est si laid qu'il fait peut qu'il fait rire - Ne pouvoir s'empêcher de in ?nitif ne pouvoir éviter Prendre d'autres exemples plus simples pour le faire comprendre Il ne peut s'empêcher de parler c'est un bavard Il ne peut s'empêcher de dormir il a sommeil C ? ?