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Petitdejeuner linguaphone 30 juin 2011

Linguaphone France CLinguaphone France Petit Déjeuner du juin de h à h Faut-il encore apprendre une langue CIntroduction F Faut-il encore apprendre une langue L'économie de la connaissance conna? t une révolution sans précédent Les modèles traditionnels de l'apprentissage sont totalement bouleversés face au déferlement des savoirs mis à disposition comme jamais Que signi ?era le terme apprendre dans la société cognitive Aura-t-il le même sens que celui que nous lui donnons aujourd'hui Quels sont les processus cognitifs que chacun d'entre nous devra développer demain pour accéder au savoir Comment les dé ?nir et comment les développer Avec les auteurs de cet ouvrage puissant et perturbant nous tenterons d imaginer les conditions de la performance des dispositifs de formation linguistique de demain d en tirer des lignes directrices pour ceux d aujourd hui Peut-on véritablement se passer de l apprentissage d une langue pour travailler dans des contextes de plus en plus internationaux et mondialisés Comment travailler e ?cacement et rapidement en contexte international en changeant notre rapport à la connaissance d une langue qui n est pas la sienne Que signi ?era apprendre une langue ? quand on délèguera autant de ses fonctions mentales à l extérieur de son cerveau à son ordinateur son téléphone portable sa mémoire sa bibliothèque de savoir ses informations quotidiennes mais aussi mes modes de catégorisation et traitement de l'information INTERVENANTS Un exemplaire du livre co- écrit par Sandra ENLART et Olivier CHARBONNIER sera remis aux premiers incrits E Sandra Enlart directrice générale d'Entreprise Personnel cofondatrice de l'association D-Sides directrice de recherches à l'université Paris-X Nanterre E Olivier Charbonnier directeur général d'Interface Conseil Études et Formation cofondateur de D-Sides Les échanges seront animés par Philippe JOFFRE Directeur du Développement du Groupe Linguaphone C F En savoir plus Travailler dans un contexte international ne se réduit pas à un processus technique ou mécanique d acquisition d une langue véhiculaire commune La formation visant la ma? trise de langue n est donc qu une des réponses attendues par les collaborateurs et les entreprises Travailler e ?cacement en contexte international c est pouvoir préserver ses atouts son impact ses qualités professionnelles et personnelles sans pour autant disposer d une connaissance linguistique absolue On ne devient pas compétent ni performant en dehors de la situation de travail même si celle-ci doit être organisée et accompagnée pour devenir formatrice Communiquer dans une langue étrangère ou avec des personne d origine étrangère c est en ma? triser les modèles culturels sous-jacents Une langue est le produit d une culture Travailler e ?cacement en contexte international c est pouvoir se reposer sur un bouquet de services dont la formation est une composante essentielle mais pas la seule La réponse à l urgence des besoins aux contraintes d organisation d agenda de déplacement de budget font partie intégrante de la performance des solutions proposées C F En savoir plus Tout concourt à considérer que les outils numériques deviennent une extension de nos cerveaux Mon cerveau a été extériorisé à l'intérieur de mon