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Les grandes parties du corps humain

Récolte et traitement des données Synthèse et élargissement Fixation Synthèse III Évaluation Consigne Lisent silencieusement A partir de vos connaissances et de Puis à haute voix la l ? exploitation des images et du texte en TC consigne jaune pages Déterminer les règles Collectent les donné es les d ? hygiène corporelle et vestimentaire analysent et tirent une TG conclusion partielle Prenez les livres pages faites des recherches Le groupe dé signé communique ses ré sultats Discutent et amendent les Quels sont vos résultats É crit au tableau les résultats du groupe A les faits discuter et amender Après les discussions qu ? est ce qu ? on retient ré sultats au tableau Lisent au tableau TC Les règles d ? hygiène corporelle et vestimentaire sont Se laver chaque jour avec de l ? eau propre une é ponge et du savon -porter des habits propres É viter de jouer dans les Fait lire et écrire sur les ardoises les mots hygiène corporelle et vestimentaire endroits sales Lisent et é crivent les mots TI Les règles d ? hygiè ne corporelle et vestimentaire Quelles sont les règles d ? hygiène corporelle et vestimentaire sont TC Se laver chaque jour avec de l ? eau propre une é ponge et du savon -porter des habits propres É viter de jouer dans les endroits sales cela permet de rester toujours propre et en bonne santé É cris Vrai ou Faux -pour rester en bonne santé il faut se laver avec de l ? eau sale -prendre soin de son corps évite les maladies -pour bien se laver il faut de l ? eau propre et du savon -pour prendre soin de son corps il faut jouer dans les poubelles TI -Faux -Vrai -Vrai -Faux Niveau CE Semaine Date SCIENCES ET TECHNOLOGIE Durée mn Fiche Séance Compétence L ? élève traite des situations en utilisant les habilités relatives au fonctionnement du corps humain Thème Exploration du corps humains Leçon Les grandes parties du corps humain Séance Les grandes parties du corps humain Documents Livre élève CE pages Programme et Guide d ? exécution CE TABLEAU DE SPECIFICATION Habilités Contenus Identi ?er Annoter Les grandes parties du corps humain les composantes de chaque partie Le schéma du corps humain Etapes I Présentation Pré-requis Situation d ? apprentissage Constat Problème Titre de la séance II Développement Stratégie de résolution du problème Émission et véri ?cation des Activités du Ma? tre Activités SP Des élèves Pourquoi portons-nous des habits Pour leur apprendre à conna? tre leur corps madame Bazié demande à ses élèves de CE d ? identi ?er les grandes parties du corps humain Que demande madame Bazié à ses élèves de CE Quel constat le texte nous permet de faire sur le corps humain Quel problème peut-on poser à partir du constat Face à ce problème qu ? allons nous découvrir C ? est pour proté ger notre corps Lisent TC D ? identi ?er les grandes parties du corps humain Le corps humain