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Lettrure 25 Lettrure n ?? Intervention centrée sur l ? élève et retombées sur les apprentissages en lecture et écriture André C Moreau Martine Leclerc Université du Québec en Outaouais Au Canada depuis plus de cinq ans le ministère de l ? Éducation de l ?

Lettrure n ?? Intervention centrée sur l ? élève et retombées sur les apprentissages en lecture et écriture André C Moreau Martine Leclerc Université du Québec en Outaouais Au Canada depuis plus de cinq ans le ministère de l ? Éducation de l ? Ontario MEO a a fait de l ? amélioration de l ? apprentissage en lecture chez les élèves l ? une de ses priorités conscient du fait que les compétences dans ce domaine in uencent considérablement leur qualité de vie et ont des retombées économiques et sociétales Cette orientation rejoint les travaux d ? analyse des recensions antérieures sur les apprentissages en littératie qui signalent l ? importance de réaliser des recherches qui visent à éprouver les stratégies d ? intervention e ?caces favorisant le développement des habiletés supérieures chez les jeunes élèves telles que la compréhension en lecture Ecalle et Magnan Lonigan et Shanaham McCardle Chhabra et Kapinus Pearson et Hiebert Dans ces études recensées certaines recherches longitudinales précisent qu ? un échec scolaire précoce entraine chez certains jeunes des conséquences négatives sur leur trajectoire de vie Pagani Ghosn Jalbert et Mu? oz Dans la région de Toronto un conseil scolaire francophone regroupant plus de écoles élémentaires a parrainé une recherche dont l ? objectif est de comprendre la progression des compétences en littératie chez les élèves à la suite de l ? implantation de nouvelles pratiques d ? enseignement e ?cace de la lecture Table ronde des experts Pour observer la progression des élèves des données portant sur les apprentissages en lecture et en écriture ont été extraites de trois bases de données le bulletin Trillium le Test provincial O ?ce de la qualité et de la responsabilité en éducation OQRE et les Fiches d ? observation individualisée en lecture Clay logiciel de base de données d ? apprentissage Les résultats en lecture et les avantages associés à l ? analyse et à l ? utilisation des données contribuant à une intervention centrée sur les besoins de l ? élève sont décrits dans ce texte mais avant précisons quelques éléments théoriques et méthodologiques DISPOSITIFS D ? ENSEIGNEMENT ET DE FORMATION Les recherches sur l ? apprentissage de la compétence à lire foisonnent et les synthèses de ces travaux sont di ?usées à grande échelle National Institute for Literacy National reading panel Réseau canadien de recherche sur le langage et l ? alphabétisation Ces connaissances nous renseignent sur les meilleures pratiques d ? enseignement de la lecture Pressley Pressley Mohan Fingeret Re ?tt et Raphael ? Bogaert Pressley Wharton ? McDonald Allington Block Morrow Tracey et al Richard Bissonnette et Gauthier Torgerson Brooks et Hall Ces pratiques relevant de l ? enseignement e ?cace ? prennent appui sur les recherches de données probantes et sur les renseignements pertinents à leur implantation en classe Hawken http www ablf be CENSEIGNEMENT EFFICACE Issues des recensions des écrits les principales caractéristiques d ? un enseignement e ?cace de la lecture et de l ? écriture se résument ainsi