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Lire sur papier Lire sur papier lire sur écran en quoi est-ce di ?érent Les écrans de téléphones mobiles de tablettes et d ? ordinateurs envahissent notre quotidien et voilà dictionnaires ?ches de cours ou même classiques de la littérature à portée de cli

Lire sur papier lire sur écran en quoi est-ce di ?érent Les écrans de téléphones mobiles de tablettes et d ? ordinateurs envahissent notre quotidien et voilà dictionnaires ?ches de cours ou même classiques de la littérature à portée de clic Faut-il inciter les élèves à pro ?ter à de ces facilités d'accès inédites au savoir et renvoyer le papier au passé Rien n'est moins sûr si l'on se penche sur les derniers résultats de la recherche Depuis le début de ce siècle plusieurs dizaines d ? études ont été menées pour évaluer les e ?ets du support de lecture sur les performances de compréhension de textes qui pouvaient être soit documentaires - manuels scolaires ouvrages universitaires - soit narratifs - ?ctions romans ? Les résultats de ces études ont été repris dans deux méta-analyses publiées en celle de Kong Seo et Zhai portant sur études publiée dans le journal Computers Education et celle de Delgado et de ses collègues portant sur études e ?ectuées auprès d ? un total d ? environ lecteurs et publiée dans Educational Research Review Il en ressort que la compréhension de textes est signi ?cativement meilleure lorsque la lecture s ? e ?ectue sur papier que sur écran Habitudes de lecture Si Kong Seo et Zhai n'ont pas pris en compte la nature des textes documentaires ou narratifs comme critère Delgado et ses collègues ont en revanche constaté que la di ?érence entre papier et écran se manifestait dans le cas des textes documentaires des textes à la fois documentaires et narratifs mais pas des textes uniquement narratifs Les auteurs apportent deux éléments d'interprétation à ce résultat les textes documentaires font appel à des traitements cognitifs plus complexes impliquant par exemple l ? utilisation d ? un vocabulaire académique très spéci ?que ils sont moins connectés aux connaissances que possèdent les lecteurs sur le monde réel tout cela rendant la compréhension à la fois plus di ?cile pour ce type de textes et en même temps plus sensible à la nature du support de lecture Pour expliquer cette plus grande facilité de compréhension sur un support papier le premier facteur que l'on pourrait invoquer serait celui de l'expérience Les technologies numériques étant relativement nouvelles les habitudes de lecture sur écran seraient moins ancrées que celles sur papier Une façon de tester ce facteur serait de véri ?er si dans les publications les plus récentes o? les participants a ?chent donc une familiarité plus grande avec les écrans les écarts de compréhension s'atténuent entre les supports Or comme Delgado et ses collègues l ? ont constaté c ? est exactement l ? inverse qui se produit la di ?érence de performances de compréhension entre écran et papier s ? accro? t dans les études les plus récentes par rapport aux plus anciennes Le manque relatif Cd ? expérience par rapport à la technologie n ? explique donc pas les avantages du papier en matière de lecture Expérience sensorielle La matérialité du livre imprimé serait-elle alors