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Livre blanc m francais p 49 50

? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? Matière du français ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? - ? ? ? ? ? Le Français SOMMAIRE COLLEGE -Présentation ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? C générale et tableaux explicatifs - Présentation du Cycle secondaire collégial - - Les contraintes - Les périodes et leurs contenus - Les compétences générales du cycle - Les domaines d ? apprentissage - Première période Formes simples du récit - Deuxième période Le Narratif et le descriptif - Troisième période Lire les médias - Quatrième période lire un texte thé? tral - Cinquième période La correspondance et le récit de vie - Sixième période l ? Etude d ? une ?uvre Présentation Elaboré en juillet ce document est la synthèse des travaux des commissions techniques régionales Il répond aux orientations de la Charte Nationale d ? Education et de Formation aux recommandations de la Commission des Choix et des Orientations notamment l ? entrée par les valeurs et les compétences et au pro ?l de sortie de l ? élève dé ?ni par la commission inter-cyclique et interdisciplinaire Celle-ci préconise la répartition du cursus en séquences cycles primaires en périodes collège et en modules cycle quali ?ant ou lycée Les priorités de l ? enseignement de la langue française sont dé ?nies suivant cette progression - Les cycles primaires sont consacrés à l ? initiation à la langue compétence communicative de base prise de conscience progressive du fonctionnement de certains mécanismes de la langue etc - Le collège vise la consolidation et l ? approfondissement des acquis ainsi que l ? appréhension consciente du fonctionnement de la langue grammaire formes simples du discours communication etc - Le lycée est le lieu du perfectionnement et de la ma? trise du français compétence communicative français fonctionnel formes et techniques littéraires etc Commissions régionales de Rabat Meknès et Tétouan ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? C Répartition des compétences selon les grandes orientations de la discipline TRANSVERSALES Educationnelles DISCIPLINAIRES A méthodologiques B épistémiques Personnalité Outils Langue et discours ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? - ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? - ? ? ? ? ? ? - ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?