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République algérienne démocratique et populaire Ministère de la Solidarité Nationale de la Famille et de la Condition de la Femme Direction de la Conception du Suivi de l ? Analyse de l ? Évaluation et du Développement des activités de prise en charge institutionnelle et des ressources pédagogiques Centre National de Formation des Personnels spécialisés des établissements pour Handicapés CNFPH ?? Constantine Guide d ? utilisation du manuel FRANÇAIS Deuxième palier - Classe spéciale - ème Année primaire Handicap mental léger JUILLET Cnfph sdpmmd hotmail com CSOMMAIRE Présentation du manuel Alphabet phonétique international Présentation des consignes Organisation du projet Organisation de la séquence Cnfph sdpmmd hotmail com CPRESENTATION DU MANUEL DE ème ANNEE PRIMAIRE Le manuel de la troisième année du primaire est conçu et produit à partir d ? une démarche didactique qui relève de l ? enseignement apprentissage du français langue étrangère FLE Il s ? adresse à tous les élèves algériens dans les di ?érentes régions du pays Pour ces apprenants c ? est leur première année d ? apprentissage de la langue française autrement dit une phase d ? initiation décisive qui doit être la fois progressive et motivante LES SEQUENCES DU MANUEL Le livre de l ? élève est constitué de quatre projets regroupant douze séquences Projet Vive l ? école Produit ?nal Séquence Séquence Séquence La réalisation de l ? album de la classe Bonjour Au revoir Je m ? appelle Nadir J ? aime l ? école ? Projet En famille Produit ?nal Séquence Séquence Séquence La réalisation de l ? arbre de la famille Nous sommes une famille Qu ? est-ce que tu veux manger Tu as quel ? ge Projet Tu connais les animaux Produit ?nal Séquence Séquence Séquence La réalisation de l ? abécédaire des animaux A la ferme O? est mon chien Qu ? est-ce que tu fais Projet A la campagne Produit ?nal Séquence Séquence Séquence La réalisation de l ? imagier des fruits Je vais à la campagne Nous planterons un arbre Quelle belle journée à la campagne Cnfph sdpmmd hotmail com CLe livre de l ? élève est accompagné d ? un CD contenant les dialogues lus et joués de chaque séquence Les élèves seront initiés à la première langue étrangère en suivant les aventures de personnages qui ont le même ? ge qu ? eux des prénoms qui sont en vigueur dans la société un espace qui a des caractéristiques urbaines et géographiques proches de leur environnement immédiat L ? univers choisi dans lequel se meuvent ces personnages puise ses thèmes et sa symbolique dans la vie quotidienne connue de tout élève algérien Il est à la fois ludique joliment coloré et agréable pour mettre les élèves dans un climat de con ?ance d ? attente joyeuse et motivée Les thèmes choisis sont préconisés par le programme o ?ciel et permettent d ? installer les compétences requises dans tout enseignement apprentissage du FLE l ? école la famille les animaux et la campagne Les sous