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N vers un referentiel de formation linguistique pour les etudiants etrangers a partir de la construction de corpus professionnels mangiante 2009

Terres de FLE n - pp - Vers un référentiel de formation linguistique pour les étudiants étrangers à partir de la construction de corpus professionnels Jean-Marc Mangiante Université d ? Artois ?? GRAMMATICA jmarc mangiante univ-artois fr Résumé L ? université d ? Artois est engagée depuis un an dans un programme d ? accueil et d ? accompagnement des étudiants étrangers Pour répondre aux besoins linguistiques des étudiants confrontés à des exigences disciplinaires di ?érentes les enseignants de langue tentent de dégager les compétences langagières transversales aux disciplines de privilégier les types discursifs communs à plusieurs spécialités et de ré échir à des modalités de travail autonome pour ce qui relève des discours spéci ?ques à chaque discipline universitaire Cet article cible l ? expression écrite qui semble poser le plus de problème aux étudiants inscrits dans les formations linguistiques dispensées à l ? université d ? Artois L ? élaboration d ? un référentiel de compétences langagières appliquées à la formation universitaire appara? t comme une démarche qui peut permettre de concevoir une programmation d ? enseignement commune Le contexte de l ? université d ? Artois La situation de l ? université L ? Université d ? Artois est confrontée comme beaucoup d ? autres universités françaises à l ? a ux d ? étudiants étrangers qui représentent de ses e ?ectifs soit près de étudiants Elle est engagée depuis un an dans un programme d ? accueil et d ? accompagnement de ces étudiants étrangers comportant la création d ? un service des étudiants étrangers la mise en place de partenariats universitaires internationaux et un dispositif de formation linguistique Comme la journée d ? études organisée par l ? UFR de lettres et la Chambre de Commerce et d ? Industrie de Paris CCIP à Arras le er juin l ? a mis en évidence le nombre important d ? étudiants étrangers répartis au sein de toutes les composantes de l ? université d ? Artois leur hétérogénéité de niveau et de besoins linguistiques face à des exigences disciplinaires di ?érentes rendent di ?cile l ? élaboration d ? un programme de formation linguistique répondant aux objectifs de tous les apprenants au sein de chaque classe Terres de FLE n - pp - Jean-Marc Mangiante Le protocole de recherche de Grammatica Se posent alors les questions de cibler des compétences transversales aux disciplines de privilégier les types discursifs communs à plusieurs spécialités et de ré échir à des modalités de travail autonome pour ce qui relève des discours spéci ?ques à chaque discipline universitaire Nous nous intéresserons ici à l ? expression écrite qui semble poser le plus de problème aux étudiants étrangers inscrits dans les formations linguistiques dispensées à l ? université d ? Artois Peut-on dégager des exigences disciplinaires communes à plusieurs spécialités des types de discours à lire et à produire qui soient transversaux Quelles activités pédagogiques peut-on ainsi concevoir a ?n d ? impliquer en cours de langue l ? ensemble des