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Premier cours cm PREMIERS COURS AVEC UNE CLASSE DE ème Introduction Je n ? ai pas pour habitude de faire faire une ?che par élève dès le jour de la rentrée j ? aime apprendre à les conna? tre petit à petit ? Je ne donne jamais de nom espagnol à mes élèves

PREMIERS COURS AVEC UNE CLASSE DE ème Introduction Je n ? ai pas pour habitude de faire faire une ?che par élève dès le jour de la rentrée j ? aime apprendre à les conna? tre petit à petit ? Je ne donne jamais de nom espagnol à mes élèves je me force à mémoriser leurs prénoms en un minimum de temps ils doivent vite se sentir reconnus c ? est réconfortant pour eux Je leur demande juste la première semaine de mettre une petite pancarte en carton devant eux avec leur prénom C ? est à moi de les faire dispara? tre le plus vite possible J ? ai détesté en tant qu ? élève être dépossédée de mon prénom ? On reporte sur nos élèves une partie de notre vêcu t? chons de pas l ? oublier Premier quart d ? heure Comme dans mon établissement la liste du matériel souhaité est distribué aux élèves en juin en principe ils arrivent avec ce que j ? ai demandé Je me présente rapidement mi nombre es ? mi apellido es ? soy la profesora de espa? ol La première approche de la langue semble facile et ils se sentent rassurés Sur le modèle de mes phrases les uns et les autres se présentent à leur tour Je leur fais ouvrir le cahier et nous remplissons la première page de présentation - mi nombre - mi apellido - cuaderno de espa? ol - curso de ESO - a? o escolar - mi profe Sous forme de jeu rapide je peux aussi en fonction du temps leur demander de trouver quelles sont les nouvelles lettres de l ? alphabet espagnol le ch appara? t lors de l ? écriture de la date Mais l ? ennui s ? installe vite alors je leur propose d ? apprendre une petite poésie ensemble J ? essaye de varier chaque année mais ce qui marche bien c ? est au choix a ?Buenos días Puedo pasar Me llamo Pablo Neruda Soy poeta Pablo Neruda Je fais une grande mise en scène je sors de la classe et je frappe à la porte les quatre vers viennent naturellement et sont compris sans aucune traduction Ensuite chacun devra répéter le er vers après moi je corrige la prononciation le rythme l ? élocution ? Puis le second et ainsi de suite tout en corsant l ? a ?aire il faut se rendre capable de dire la poésie en entier avant la sonnerie CAu cours suivant je leur demanderai de réciter de mémoire la poésie de Neruda et d ? avoir écrit au brouillon au moins une fois les mots de la page de présentation du cahier de cours Ils seront interrogés à l ? oral et auront une note sur Ils sauront rapidement saluer en arrivant et demander l ? autorisation d ? entrer en classe Par la suite je travaille bien sûr le questionnement à partir du poème cómo te llamas Quién eres b El