Presentation spe svt terminale

Enseignement de spécialité SVT terminale Cours de M Imbert - Année L'objectif de l'enseignement des Sciences de la Vie et de la Terre est triple - Renforcer la ma? trise des connaissances validées scienti ?quement et de modes de raisonnement propres aux sciences et plus généralement assurer l'acquisition d'une culture scienti ?que assise sur les concepts fondamentaux de la biologie et de la géologie - Participer à la formation de l'esprit critique et à l'éducation civique en appréhendant le monde actuel et son évolution dans une perspective scienti ?que - Préparer les élèves qui choisiront une formation scienti ?que à une poursuite d'études dans l'enseignement supérieur et au-delà aux métiers auxquels les SVT conduisent Programme de l'année ChCaphaitpreitr e L' iCnDhé'alauupctittrareebsl me ééLvcaaonlcuoistmimopnCelshedaxceoipsfniiTgtctrharéeitènbi mooun meeLnde' oteAsrsàia ggluGaiénsénd Thème B A la recherche du passé géologique de notre planète Chapitre Le temps et les roches Chapitre Les traces du passé mouvementé de la Terre non évalué lors des épreuves terminales Chapitre C hCTLaahhpCèadihtmporaiemetpr eie tsAr etRi c eLaDp't oeirLorolagndaapudnplceailtsasniaontptnetiloe adnpnsertafoelouadsnvupca ctlngiatoroeni Thème B Les climats de la Terre - Comprendre le passé pour agir aujourd'hui et demain Chapitre Reconstituer et comprendre les variations climatiques passées Chapitre Comprendre les conséquences du réchau ?ement climatique et les possibilités d'action non évalué lors des épreuves terminales Thème Chapitre Chapitre A UL enCcoeemxrevpmeoaprutlee-mdReeônlcetosmd ammnousunlvaicemamtoieotnnritcnsieteért vpseyluassstetèi- cmitLeéenseetrérfvr aeeguxixelisté ThèCmheap iBtr eP ro dLeusirCaehplapeCpohmirtatrospeuié tvnree emLr gee éncLtoatiqn- cutorCeônosltnernatédrccaeteicsostn ?solaumnixruemdsseucausgucllaxuuilarcaeocitsrieevietétsamppuosrctu Chapitre L'Tohrgèamneis mCCe hdCaéopbmitorpredo ért deLam'anedsnasptestsaecbtaislpittaréceidstéess- l'doV'raegdraasnpuitsnamteieovnifsa iconenoàninuétnvéagsltrurééeeslsodreasilgd'ouersgéapnriesmuvees terminales CMéthodes de travail et évaluation Lors de l'année de première vous avez posé les bases notionnelles et méthodologiques vous permettant de répondre favorablement à l'épreuve terminale Ces bases sont considérées comme acquises Seul un travail intense et régulier permettra de garantir la bonne acquisition des nouvelles notions En outre il est important de rappeler que les attendus ne sont pas strictement notionnels La pratique du raisonnement scienti ?que et la mise en place d'une démarche argumentative tiennent une place majeure dans l'évaluation Il ne s'agit donc pas seulement d'apprendre le cours mais de l'avoir compris et de le maitriser c'est à dire être capable de mobiliser les notions dans n'importe quel contexte L'enseignement de spécialité est un enseignement très exigeant coe ?cient il est donc important de fournir des e ?orts importants et réguliers En outre le dossier scolaire tient une place importante dans la procédure d'admission ParcoursSup d'o? l'intéret de s'engager pleinement dans cette discipline L'évaluation pourra prendre di ?érentes formes et di ?érentes productions pourront participer à l'évaluation chi ?rée travaux pratiques petites évaluations notionnelles exercices d'application devoir maison et DST type bac Epreuves terminales U-an- rlEec'gExeoUuéexlxn'pmnerpéncrrelveiaceocaniiéuiecsCtltpevsauéo raeta eien otéfuic nRfcoevirPecnedsiis mons dia naeoiè rstxcm csspuhasémepenurotceisrrimencni smittee seànen tsttstciateurforlanireqmevmsu Travaux pratiques PsomcurrauncpequcruhlteeaaumiqnsueseenmTitméPeel nèmnlvtatéerlbdeadliisoanertuevèersrg aaeleureesn et www svt-imbert fr ?Dcheensommébtrheoudseess qreusiszozu rsceestr ovuivdeénots scDuoerumlreassndidtéeetrainliletleémrsno et td e passe à l'enseignant Le livret de révisions Pour chaque séquence l'élève disposera d'un livret de révisions à compléter Ce livret contient - Le rappel des notions o ?cielles à maitriser et les compétences disciplinaires travaillées - Un tableau à compléter

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