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Programme college L ? apprentissage du français au cycle secondaire collégial se fait sous forme des séquences durant tout le cycle Au collègue on a niveaux scolaires et chaque niveau est réparti en périodes et chaque période est composé de séquences parc

L ? apprentissage du français au cycle secondaire collégial se fait sous forme des séquences durant tout le cycle Au collègue on a niveaux scolaires et chaque niveau est réparti en périodes et chaque période est composé de séquences parcours A la ?n de chaque période l ? apprenant doit acquérir les compétences générales en rapport avec les di ?érents domaines d ? apprentissage lecture langue et communication production orale et production écrite Et chaque séquence est couronnée par un projet de classe c ? est-à-dire chaque projet est constitué de trois séquences ? séquence séquence évaluation et soutien ? séquence évaluation et soutien Lecture Reconna? tre le récit dans di ?érents types conte nouvelle ? période formes simples du récit langue Production orale Les verbes les compléments les indicateurs temporels ? Comprendre un récit oral à partir d ? indicateurs temporels Production écrite Lecture compléter un récit Distinguer un passage narratif d ? un passage descriptif ? période le narratif et le descriptif langue Production orale Les déterminants La synonymie l ? homonymie l ? antonymie ? Raconter une fable Production écrite Décrire un personnage un lieu un paysage écrire une fable Projet de classe Un récit rédiger le début du récit Décrire les personnages rédiger une suite d ? actions Rédiger la ?n du récit et sa morale représentation Projet de classe Un conte rédiger le début du conte Décrire les personnages rédiger une suite d ? actions Rédiger la ?n du conte et sa morale Représentation période lire les medias période lire un texte thé? tral Lecture langue Production orale Production écrite Reconna? tre les di ?érents médias la presse la télévision le cinéma l'a ?chage la radio l'internet ? le discours rapporté Préparer et réaliser une entrevue interview avec un camarade Rédiger un fait divers Lecture Reconna? tre le lexique thé? tral langue les registres la complétive ? Production orale les jeux des rôles Production écrite Ecrire un dialogue Projet de classe élaborer un journal de classe fais divers Projet de classe Rédiger et jouer une pièce de thé? tre Le projet thé? tral se base essentiellement sur des dialogues Lecture la période correspon langue dance et le récit de vie Production orale Production écrite Lecture Correspondance littéraire personnelle administrative et conventionnelle Le récit de vie biographie autobiographie journal intime L ? expression du sentiment La subordonnée relative Parler de soi en public journal intime - une lettre de circonstance v ?ux condoléances ? - Rédiger un journal intime écrire à propos d ? un souvenir Reconnaitre quelques genres de nouvelles réaliste fantastique ? Projet de classe Elaborer une correspondance scolaire rédaction de lettre période l ? étude d ? une oeuvre langue Production orale Production écrite L ? expression de la coordination Les subordonnées circonstancielles Projet de classe Défendre oralement un point de vue Elaborer une nouvelle Défendre un point de vue à partir d ? une situation donnée Le projet de classe trouve sa place dans le manuel scolaire pour accompagner les apprenants et