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Progression cm1 sauf maths

PROGRAMMATION CM - Langage oral PARLER EN PRENANT EN COMPTE SON AUDITOIRE POUR PARTAGER UN POINT DE VUE PERSONNEL DES SENTIMENTS DES ÉCOUTER POUR COMPRENDRE UN MESSAGE ORAL UN PROPOS UN DISCOURS UN TEXTE LU CONNAISSANCES - POUR ORALISER UNE ?UVRE DE LA LITTERATURE ORALE OU ECRITE POUR TENIR UN PROPOS ELABORE ET CONTINU RELEVANT D'UN GENRE DE L'ORAL Écouter les consignes jeu drôles de - s'exprimer de façon correcte articulation - bobines ? reformuler une consigne prononciation débit organisation de la phrase Apprendre à écouter en construisant les - faire un récit structure exprimer la causalité les - règles d ? écoute de prise de parole ou circonstances temporelles et spatiales utiliser les temps d ? échange avec les élèves en lien avec verbaux appropries à la chronologie et compréhensible - l ? emc pour un tiers ignorant les faits rapportes - Dire si on a compris ou pas après un court - utiliser le lexique adapte à la situation vécue ou évoquée discours -écouter et prendre en compte - Dire si l ? on est d ? accord ou pas avec un avis exprime ce qui a été dit Écoute d ? un texte lu puis restitutions - Choisir par période deux textes en prose ou poésies ? ? ? ? ? ? ? d ? informations entendues - - Identi ?er ce que l ? on n ? a pas compris dans un discours mot obstacle ou autre et demander une reformulation Ecouter et ou voir un documentaire et confronter des points de vue Ecouter un débat puis restitutions d ? informations entendues Dire si l ? on est d ? accord avec un avis et justi ?er pourquoi - Faire un récit structuré exprimer la causalité les circonstances temporelles et spatiales utiliser les temps - verbaux appropriés à la chronologie et compréhensible pour un tiers ignorant les faits rapportés Utiliser le lexique adapté à la situation vécue ou évoquée - Choisir par période deux textes en prose ou poésies et - le présenter en proposant une interprétation en lien avec les projets de classe - - - - - Questionner pour éclaircir un court discours pour comprendre un mot ou une - expression inconnue dont on ne peut Inférer le sens Émettre un avis personnel sur un sujet évoqué - Faire un récit structuré exprimer la causalité les - circonstances temporelles et spatiales utiliser les temps verbaux appropriés à la chronologie et xxxx PARTICIPER A DES ECHANGES DANS DES SITUATIONS DE ADOPTER UNE ATTITUDE CRITIQUE PAR RAPPORT AU LANGAGE COMMUNICATION DIVERSIFIEES PRODUIT Dire si l ? on est d ? accord ou pas avec un avis - exprime Répondre à une question en restant dans le sujet ? ? ? ? du propos Ecouter et prendre en compte ce qui a été dit - Parler fort et de façon intelligible articuler et construire des phrases cohérentes -apporter des informations complémentaires a l ? intervention d ? un autre si besoin - - Dire si l ?