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Projet didactique clasa a 7 a

PROJET DIDACTIQUE DATE le fevrier CLASSE le VII eme classe L ? COLE SCOALA GIMNAZIALA VINGARD OBJET langue francaise SUJET L'organisation de l'activite quotidienne TYPE DE LEÇON acquisition des nouvelles connaissances BUT acquisition de nouvelles connaissances enrichir le vocabulaire des élèves avec de nouveaux mots LE PROFESSEUR POPA IOANA MIHAELA TEMPS minutes COMP TENCES G N RALES -elaborer des textes courtes -selecter des informations d'un text lu pour reussir une demande COMP TENCES SP CIFIQUES -identi ?er les plus importants activites quotidiennes CONTENU LINGUISTIQUE L'organisation de l'activite quotidienne MOYENS DIDACTIQUES le manuel de français le tableau noir les illustrations les ?ches de travail M THODES DIDACTIQUES la conversation la lecture le dialogue l ? observation l ? explication l ? exercice l ? apprentissage par la découverte FORMES D ? ACTIVIT collective et individuelle BIBLIOGRAPHIE -Le manuel de français Cavaliotti -Guide pratique pour les professeurs de français Manuela-Delia Anghel Nicolae Florentin CSC NARIO DIDACTIQUE CO compréhension orale CE compréhension écrite EO expression orale EE expression écrite Les séquences Durée Nature de Activité du professeur Activité des de la léçon l ? activité élèves de l ? élève La mise en train ? CO EO Le professeur salue les élèves Les élèves et enregistre les absents Le répondent au professeur éveille l ? attention professeur des élèves et crée en classe une atmosphère propice au travail Méthodes didactiques La conversation frontale Observations La véri ?cation ? des connaissances antérieures La ? communication des nouvelles connaissances Le sujet de la ? leçon CO EO CE CO EO CO EO CE EE Le professeur demande aux élèves quel a été leur devoir et on procède à la correction du devoir au tableau noir s ? il est nécessaire Le professeur propose aux élèves de regarder quelques images qui contient les formules qui designent l'organisation de l'activite quotidienne Le professeur indique comme support les ?ches avec des images et les ?che de travail A l ? aide de la ?che on Les élèves corrigent leurs fautes et ils sont attentifs aux explications du professeur Les élèves sont attentifs aux indications du professeur Les élèves notent dans leurs cahiers les nouveaux mots La conversation L ? explication L ? observation La conversation La conversation L ? explication CLa ?xation des ? connaissances L ? évaluation ? L ? indication du ? devoir CO EO CE CO CO identi ?e les expressions qui suggerent les activites quotidiennes Pour ?xer les connaissances on propose la ?che de travail qui contient des exercices en ce qui concerne les expressions qui designent les activites quotidiennes valuation de l ? activité -collective par des remarques sur le travail des élèves Le professeur indique comme devoir une autre ?che de travail qu ? on distribue aux élèves et les explications Les élèves résolvent les exercices Les élèves notent dans leurs cahiers le devoir C