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Projet didactique sujet de la lecon episode un bon debut

PROJET DIDACTIQUE ÉCOLE Le Lycée Théorique Mihai Eminescu DISCIPLINE Langue française DATE le mars CLASSE XIe C INTENSIF NORMAL bilingue BUT la compréhension du texte SUJET DE LA LEÇON épisode Un bon début OBJECTIFS OPÉRATIONNELS Raconter un épisode Reconna? tre les actions des personnages Conna? tre le sens des mots impliqués dans le texte STRATÉGIES DIDACTIQUES - La lecture - L ? explication - Questions sur le texte - Jeu de rôle - La conversation MATÉRIEL DIDACTIQUE - Le livre - Des ?ches pédagogiques LES ÉTAPES DE L ? ACTIVITÉ DU LA LEÇON PROFESSEUR Mise en train L ? éveil de l ? attention Communication de nouvelle connaissances Salut conversation situationnelle Le combien sommes ?? nous aujourd ? hui Le professeur demande aux élèves d ? ouvrir les livres à la page Le professeur annonce le titre de la nouvelle leçon épisode Un bon début puis il écrit le titre au tableau noir L ? ACTIVITÉ DES ÉLÈVES Aujourd ? hui c ? est mardi le mars Les élèves ouvrent les livres Les élèves ouvrent leur cahiers et écrivent le titre MATÉRIEL DIDACTIQUE COMMENTAIRES DIDACTIQUES OBSERVATIONS Introduire les élèves dans l ? atmosphère de la leçon Le livre Observation Le livre Le professeur propose aux élèves un jeu de rôle pour faire la lecture du texte Chaque élève doit être un personnage et doit lire le texte La lecture à haute voix Corriger les possibles fautes de prononciation Le jeu de rôle CAprès la lecture du texte le professeur explique aux élèves les expressions et les mots inconnues Les élèves écoutent les explications du professeur Pour la compréhension du texte le professeur partage aux élèves des ?ches pédagogiques Les élèves lisent et répondent aux questions à tour de rôle Des ?ches pédagogiques Les ?ches contiennent des questions sur le texte questions Qu ? est-ce que Bernard a fait dans la cuisine R Bernard a preparé un plat dans la cuisine Qu ? est-ce que Laura a fait dans le café R Laura a expliqué le fonctionnement de l ? ordinateur à un jeune garçon dans le café Qui s ? est occupé des R Julien s ? est clients occupé des clients Qui est Julien R Julien est le ?ls de François Qu ? est-ce qu ? il a apporté aux clients R Il a apporté aux clients leur addition Combien d ? argent les clients ont-ils payé pour un thé et une bière R Les clients ont payé pour un thé et une bière francs cinquante euros Qui a fait les comptes R Corinne a fait les comptes Comment Julien s ? est-il débrouillé R Julien s ? est débrouillé trés bien mais il a eu encore un peu de mal à ne rien Conna? tre le sens des mots impliqués dans le texte Le questionnaire à réponses ouvertes et courtes Poser des questions pour véri ?er la compréhension C Fixation des connaissances acquises Bernard a-t-il parlé avec qui au téléphone Qu ? est-ce que François a voulu savoir