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Sakhi Séquence Activité Objets des apprentissages Volume horaire En présentiel En autonomie En En présentiel Au t Mise en Présentation de Consignes de recherche contexte de la nouvelle à aborder l ? époque et du courant littéraire cadres de Aux Champs per

Séquence Activité Objets des apprentissages Volume horaire En présentiel En autonomie En En présentiel Au t Mise en Présentation de Consignes de recherche contexte de la nouvelle à aborder l ? époque et du courant littéraire cadres de Aux Champs permettant l ? ouverture sur d ? autres paramètres liés aux contextes historique esthétique et social de l ? ?uvre ? h Etude de l ? incipit de la Indication des passages Lecture nouvelle Les fonctions de l ? incipit la présentation et la à lire avec des consignes de lecture orientées vers les objectifs ? h programmation d ? apprentissage à venir Le champ lexical Consignes de ré exion Langue sur les caractéristiques de la description réaliste fonctionnement et ? h e ?ets Lecture Etude de la perturbation Indication des passages à lire avec des consignes de lecture orientées vers les objectifs d ? apprentissage à venir Langue La focalisation Lecture et Identi ?cation de la focalisation dominante dans le passage suivant de la nouvelle étudiée Discussion à partir de Brosser les portraits des Activité orale votre lecture de la nouvelle Aux champs comparez les paysans normands du ème siècle et les paysans marocains d ? aujourd ? hui personnages Ré échir aux thèmes de la nouvelle la pauvreté le destin le bonheur etc ? h qu ? est ce que vous remarquez Extrait relatant la Faire ré échir à la notion Lecture négociation de possibles narratifs Et si les Vallin avaient de l ? adoption entre Mme accepté et les Tuvache h ? d ? Hubières et les Tuvache avaient refusé Module II Etudier une nouvelle réaliste Aux champs C C