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Classe de nde Genres et formes de l ? argumentation XVIIe et XVIIIe siècles Voltaire Candide ou l ? Optimisme Nouvelle édition Librio n ?? ISBN I Pourquoi étudier Candide Un repère incontournable En Seconde le programme met l ? accent sur l ? acquisition de repères d ? histoire littéraire Avec Candide les élèves découvrent la société du XVIIIe siècle les combats des Lumières les débats philosophiques de l ? Europe moderne Ils se familiarisent avec l ? argumentation indirecte l ? apologue le conte philosophique En outre en étudiant l ? ?uvre intégrale ils enrichissent leur culture littéraire et s ? approprient un texte que beaucoup d ? autres lycéens n ? auront abordé que par des extraits Un support d ? analyse inépuisable Dans une perspective didactique le texte de Voltaire présente l ? avantage d ? être si dense que les élèves perçoivent aisément l ? intérêt de la lecture analytique La signi ?cation de chaque page de Candide demande à être explicitée et dépliée ce qui donne du sens à l ? exercice du commentaire De plus l ? ironie fait immédiatement achopper la paraphrase pour rendre compte d ? un implicite le lecteur n ? a guère d ? autre choix que de recourir aux outils d ? analyse Des ré exions urgentes L ? étude de Candide participe pleinement de la formation de l ? homme et du citoyen qui se trouve au c ?ur des enseignements du lycée La lecture de l ? ?uvre et les activités écrites et orales qu ? elle suscite permettent d ? exercer la raison des élèves de développer leur esprit critique et de les armer pour la lutte contre toute forme de fanatisme d ? obscurantisme et d ? intolérance Un accompagnement pédagogique riche La séquence proposée correspond à une étude de l ? ?uvre intégrale en Seconde Les ?ches élève et les corrigés permettent également d ? étudier des extraits au sein de groupements en classe de Première La question de l ? homme dans les genres de l ? argumentation ? mais aussi de Troisième Dénoncer les travers de la société ? et de Première Bac Pro Les Philosophes des Lumières et le combat contre l ? injustice ? Outre des exercices d ? écriture d ? invention et de dissertation ainsi que des sujets d ? exposés et des propositions de lecture le dossier fournit des pistes de commentaire composé pour l ? incipit la scène de l ? autodafé la rencontre avec l ? esclave du Surinam et le dernier chapitre La dernière ?che en ?n propose un sujet complet et inédit pour l ? EAF avec un extrait de Candide et deux autres textes CII Tableau synoptique de la séquence Séances Fiche élève Fiche élève Fiche élève Durée Objectifs min - Découvrir l ? ?uvre Formuler des hypothèses de lecture h - Vers le commentaire - Vers l ? écriture d ? invention h - Vers l ? épreuve orale de