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Vous avez dit accordeon EMILIE JULIEN Vous avez dit Accordéon Ré exions sur un instrument aux multiples facettes Cefedem Rhône Alpes Promotion - CSOMMAIRE Introduction P Témoignage P I D ? o? vient l ? accordéon et comment est-il enseigné aujourd ? hui P

EMILIE JULIEN Vous avez dit Accordéon Ré exions sur un instrument aux multiples facettes Cefedem Rhône Alpes Promotion - CSOMMAIRE Introduction P Témoignage P I D ? o? vient l ? accordéon et comment est-il enseigné aujourd ? hui P Origines P Di ?érentes factures et di ?érents répertoires P Sa place aujourd ? hui P II Traditions d ? enseignements P Les écoles privées P Enseignement au sein des institutions publiques P Reconnaissance et con it fratricide P III Questionnements sur le métier d ? enseignant P Prise en compte de la place de l ? élève P Comment déterminer les bases d ? une discipline P Conclusion P Annexes P CIntroduction J ? ai eu un parcours musical quelque peu atypique J ? ai débuté par l ? apprentissage de l ? accordéon basses standards le répertoire musette et le folklore auvergnat et ceci loin des écoles de musiques J ? ai étudié au sein d ? une école privée l ? école de musique étant trop éloignée mais surtout le professeur à la tête de cette école privée jouissait d ? une très bonne renommée Puis j ? ai voulu élargir mes compétences de musicienne et je me suis essayée à la musique classique au sein d ? un conservatoire Les instruments utilisés sont un peu di ?érents de même que le répertoire Le point commun de l ? approche de ces deux styles variété et classique reste un lien étroit à la partition objet sacré du musicien qu ? il faut respecter En variété la lecture est importante mais généralement moins rigoureuse qu ? en musique classique j ? ai souvent adapté ma lecture à l ? idée sonore que je me faisais d ? un morceau sans qu ? on me le reproche et sans vraiment en avoir conscience Ce n ? est que sur le tard en me retrouvant dans diverses situations d ? ateliers multi instrumentistes comme à la fac au conservatoire ou au cefedem que j ? ai du préciser et adapter ma lecture Porter l ? attention sur le son les e ?ets souhaités ou même la lecture d ? accords pour faire de l ? accompagnement ? En grandissant musicalement j ? ai donc été amenée à m ? apercevoir que ?nalement la clef d ? une pratique épanouie c ? est l ? ouverture L ? ouverture à d ? autres musiques d ? autres cultures d ? autres pratiques ? Cela peut para? tre être une évidence mais s ? autorise-t-on de notre propre chef à essayer autre chose à s ? aventurer dans divers styles et n ? attendons-nous pas que quelqu ? un nous le permette nous y invite Professeurs collègues institutions ? Je me demande donc comment se construit notre identité musicale Quels outils donne-t-on à nos élèves pour qu ? ils construisent leur propre personnalité musicale A ?n de répondre à ces questions je m ? intéresserai à l ? accordéon que l ?