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Wp04 coccinelle HOUSSIN Elodie Grille d ? évaluation pour les manuels scolaires dédiés à l ? apprentissage de la lecture agréés et subsidiés par la Commission de Pilotage Cette grille a été élaborée à partir de l ? ouvrage de Gerard et Roegiers mais égale

HOUSSIN Elodie Grille d ? évaluation pour les manuels scolaires dédiés à l ? apprentissage de la lecture agréés et subsidiés par la Commission de Pilotage Cette grille a été élaborée à partir de l ? ouvrage de Gerard et Roegiers mais également à partir des indicateurs utilisés par la recherche Lire et Ecrire ? dirigée par Goigoux de l ? exemple de progression possible pour les premières étapes de l ? apprentissage ? de la lecture de Sprenger-Charolles des stratégies de lecture évaluées dans l ? enquête internationale PIRLS et présentées par Schillings Dupont Géron Matoul Lafontaine Titre du manuel Coccinelle Maison d ? éditions Hatier Photo de la couverture Période d ? agrément du au Année s scolaire s concernée s ère année primaire Fonctions poursuivies relatives à l'élève développement de capacités et de compétences Présentation matérielle La couverture La couverture fait ressortir la nature du contenu ? La couverture est assez solide pour résister aux conditions d ? utilisation ? La couverture est attirante Le format le volume le poids ?Le manuel permet une utilisation aisée par l ? élève ?Le manuel est facilement transportable ?Le volume est adapté à l ? ? ge des élèves Le papier ?Le papier permet une bonne lisibilité ?Le papier est bien choisi en fonction des conditions d ? utilisation La reliure ?La reliure est résistante ?La reliure permet une manipulation aisée Gerard F M Roegiers X Des manuels scolaires pour apprendre concevoir évaluer utiliser e éd Bruxelles De Boeck Supérieur Goigoux R Lire et écrire Etude de l ? in uence des pratiques d ? enseignement de la lecture et de l ? écriture sur la qualité des premiers apprentissages Rapport de recherche Sprenger-Charolles L Une progression pédagogique construite à partir de statistiques sur l ? orthographe du français d ? après Manules-Morpho pour les lecteurs débutants et atypiques Approche Neuropsychologique des Apprentissages chez l ? Enfant ANAE - Schillings P Dupont V Géron S Matoul A Lafontaine D Pirls Progress in International Reading Literacy Study Note de synthèse ? Institut d ? Administration Scolaire C La pagination ?La pagination est lisible ?La pagination est facilement compréhensible par l ? élève HOUSSIN Elodie Structure Le manuel est structuré ? en parties en chapitres en dossiers en leçons ? en unités d ? apprentissage Nombre Nombre Nombre Nombre Nombre Le découpage du manuel ? facilite l ? utilisation de celui-ci ? obéit à une logique d ? apprentissage La progression des apprentissages ?Les séquences d ? apprentissage sont construites selon une progression linéaire Le manuel permet une progression avec des aller-retours entre les di ?érentes unités d ? apprentissage Les séquences d ? apprentissages proposent ? des situations mobilisatrices ? des exercices d ? application des exercices d ? évaluation des exercices d ? intégration ? Institut d ? Administration Scolaire CHOUSSIN Elodie Commentaires Le manuel est découpé en grandes parties Chaque partie propose plusieurs unités d ? apprentissages et se termine par un texte de di ?érents types Chaque unité