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X27 evaluation en fle doc L ? ÉVALUATION EN FLE LES TYPES D ? ÉVALUATION Autor Prof Bica Laura ??Nicoleta PITE TI CTABLE DES MATIÈRES AVANT - PROPOS ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? Ier chapitre L ? HISTORIQUE DE L ? ÉVALUATION ? ?

L ? ÉVALUATION EN FLE LES TYPES D ? ÉVALUATION Autor Prof Bica Laura ??Nicoleta PITE TI CTABLE DES MATIÈRES AVANT - PROPOS ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? Ier chapitre L ? HISTORIQUE DE L ? ÉVALUATION ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? IIe chapitre LES FONCTIONS DE L ? ÉVALUATION ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? IIIe chapitre TYPES ET TECHNIQUES D ? ÉVALUATION ? ? ? ? ? ? ? ? IVe chapitre STRATÉGIES D ? ÉVALUATION ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? CONCLUSIONS ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? BIBLIOGRAPHIE ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? CAVANT - PROPOS L'évaluation joue un rôle essentiel dans le processus d'enseignement et d'apprentissage Son but principal est d'informer l'enseignant l'élève ses parents et l'administration de la direction que doit prendre l'enseignement Partie intégrante de l ? enseignement fonctionnant à tous les niveaux l ? évaluation est devenue de nos jours l ? une des préoccupations majeures dans la didactique des langues étrangères Elle est une activité destinée à mesurer avec précision et avec objectivité les résultats obtenus a par un individu une collectivité d ? individus en situation d ? apprentissage b par la mise en ?uvre d ? une méthode d ? un matériel d ? enseignement dont on veut déterminer la qualité intrinsèque ou relative Autrement dit l ? évaluation est un processus qui consiste à véri ?er à estimer à mesurer et à apprécier la valeur des résultats du système d ? enseignement en général o? d ? une partie de celui-ci Elle constitue aussi un véritable appui de l ? appréciation du progrès scolaire des élèves Toute évaluation comprend trois étapes mesurer les acquisitions des enseignés par des procédés spéci ?ques en utilisant des instruments adéquats pour atteindre le but proposé des épreuves écrites orales pratiques des projets de portefeuilles etc apprécier les résultats scolaires à partir des critères unitaires des barèmes de correction et de notation des descripteurs de performance etc conclure ?? cette étape a lieu après l ? interprétation des résultats obtenus pour prendre la décision éducationnelle qui s ? impose On utilisent encore les moyens de l ? évaluation traditionnelle la traduction avec des épreuves distinctes de thème et de version la rédaction d ? un résumé d ? un Ccommentaire de texte d ? un dialogue d ? un essai d ? une dissertation la dictée la réponse à des questions orales ou écrites à partir d ? un support visuel auditif ou sans support la conversation la lecture à haute