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exercice pr1 sq1 se6 30ap

Projet Classe AP Séquence Durée mn Séance Enseignante Mme Aslaoui F Z Exercice écrit -Finalités et buts de l ? enseignement du français -Former un citoyen doté de repères nationaux attaché aux valeurs du peuple algérien -Comprendre le monde qui l ? entoure de s ? y adapter et d ? agir sur lui -Ma? triser d ? au moins deux langues étrangères en tant qu ? ouverture sur le monde -Moyen d ? accès à la documentation et aux échanges avec les cultures et les civilisations étrangères -Objectifs de l ? enseignement du français au primaire Développer chez l ? apprenant des compétences de communications à l ? oral et à l ? écrit -S ? initier à la langue étrangère dans le cadre de l ? échange Sur le plan cognitif Développer des démarches pour construire ses apprentissages Sur le plan communicatif Prendre place pour s ? exprimer et s ? inscrire dans des SC Sur le plan linguistique Prendre conscience du système phonologique grammatical et lexical de la langue française -Objectif Intermédiaire d ? Intégration -Produire un énoncé mettant en ?uvre deux actes de paroles à l ? oral et à l ? écrit Ma? triser la correspondance phonie graphie Reproduire des lettres en respectant les normes Transcrire en cursive un énoncé en script -Compétences à installer ? -En réponse à une consigne un énoncé mettant en ?uvre deux actes de paroles Ma? triser les aspects grapho-moteurs du français Ecrire pour répondre à une consigne d ? écriture -Objectifs d ? apprentissage à atteindre -Reproduire des lettres en respectant les normes d ? écriture forme des lettres proportions sens du traçage et ordre des étapes de réalisation -Reproduire les di ?érentes graphies -Objectif spéci ?que et ou opérationnel -Compléter des mots avec les lettres qui manquent -Support Exemple Manuel de français page J ? écris ? Premier moment Eveil de l ? intérêt ou rappel -Qui est-il -Qui est-elle -Qu ? est-ce que c ? est Illustration ou objet Manil amina une moto un nid Deuxième moment Présentation Observation -Les apprenants observent les mots au tableau Troisième moment Découverte -Les apprenants se réfèrent aux mots connus Lire et faire lire Quatrième moment Manipulations intensives mets les lettres dans l ? ordre pour retrouver un prénom tableau m ??n ?? i ?? a ?? a i ?? l ?? n ??a -m Complète avec m ? ou n ? Ardoise Une ? oto - un ? id Cinquième moment Application -Complète avec la lettre qui manque m -n une ? oto un ? id ? ? C