Remerciez-le!

Remerciez @Admin pour avoir partagé cet document gratuitement, de la manière la plus simple, en partageant sur les réseaux sociaux.

ap pr 1 seq 1 zone 3 groupe n 01 1

Projet Vive l ? école Année scolaire Séquence Bonjour Au revoir Produit ?nal Réaliser l ? album de la classe T? che Fabriquons des badges avec les initiales de nos prénoms -Valeurs à développer L ? amitié et le civisme - Compétence terminale Comprendre des énoncés oraux en s ? appuyant sur l ? intonation et le non verbal dans une situation d ? échange conversationnelle - Composantes de la compétence Distinguer les intonations des interlocuteurs dans un énoncé Reproduire un énoncé de façon intelligible - Compétences transversales Communiquer de façon appropriée Mettre en ?uvre des méthodes de travail e ?cace Travailler en coopération - Actes de parole Etablir un contact saluer se présenter prendre congé Situation problème de départ Le directeur décide de confectionner un album pour chaque classe a ?n de permettre à tous les apprenants de l ? école de se connaitre Pour cela ta maitresse t ? aidera à réaliser cet album Domaine savoir écouter et parler Discipline Oral réception et production Page Savoirs disciplinaires -La première personne du singulier -La phrase déclarative -le nom propre dire son prénom Compétence terminale comprendre des énoncés oraux en s ? appuyant sur l ? intonation et le non verbal dans une situation d ? ? échange conversationnelle Composantes de la compétence Distinguer les intonation des interlocuteurs dans un énoncé Reproduire un énoncé de façon intelligible CProjet Vive l ? école Année scolaire Séquence Bonjour Au revoir Produit ?nal Réaliser l ? album de la classe T? che Fabriquons des badges avec les initiales de nos prénoms Valeurs mises en ?uvres le sens des valeurs islamiques saluer les adultes le groupe respecter l ? autrui Objectifs d ? apprentissage -Discriminer des unités de sens -Identi ?er les actes de parole - Mémoriser le lexique relatif aux actes de parole - Produire un énoncé de façon intelligible en respectant le schéma intonatif Supports didactique utilisés Manuel du ème AP - page ? Durée mn Déroulement de l'activité I Eveil d ? intérêt Montrer le dessin d ? une école et demandez Qu ? est-ce que c ? est L ? école Idem pour cartable ? ? ? ? O? sommes-nous Nous sommes à l ? école Qu ? est-ce qu ? on dit à la maitresse le matin Bonjour madame II -Moment de découverte mise en contact avec un texte oral ou un support visuel -Faire observer le contenu de la B D -Dire les personnages Amina-madame Lamine- Amine-Anis -Le lieu L ? école Emettre des hypothèses sur le texte O? va Amina à librairie à l ? hôpital à l ? école CProjet Vive l ? école Année scolaire Séquence Bonjour Au revoir Produit ?nal Réaliser l ? album de la classe T? che Fabriquons des badges avec les initiales de nos prénoms III -Moment d'observation méthodique analyse du texte oral ou support visuel -Présentation de la saynète Première écoute -Lecture des bulles de la vignette en respectant l'intonation et en joignant le geste et la mimique à la