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e annee fr 3e v f1 final Réorganisation du programme de la e année à la lumière des acquis de la e année CPerformance Compétences et sous-compétences Objectifs spéci ?ques Oral Au terme du er trimestre l ? élève sera capable de décrire à partir d ? un sup

Réorganisation du programme de la e année à la lumière des acquis de la e année CPerformance Compétences et sous-compétences Objectifs spéci ?ques Oral Au terme du er trimestre l ? élève sera capable de décrire à partir d ? un support visuel une scène de la vie courante en rapport avec les thèmes exploités Écouter comprendre Développer la capacité d ? écoute et manifester sa compréhension d ? un message oral Se familiariser avec le système phonologique et prosodique du français Construire le sens d ? un message oral Parler Etablir un contact social Rendre compte d ? un événement de la vie quotidienne Communiquer avec autrui dans le cadre d ? une situation signi ?cative Identi ?er et discriminer les phonèmes du français Articuler correctement les phonèmes du français Respecter les liaisons et les encha? nements obligatoires Distinguer et respecter l ? intonation correspondant à desénoncés déclaratif interrogatif exclamatif et impératif Poser une question répondre à une question Utiliser les formes verbales étudiées Décrire un support visuel en utilisant le lexique étudié Répondre à une question poser une question Interagir avec autrui avec des phrases courtes et simples Écrit A la ?n du er trimestre l ? élève Calligraphier S ? approprier par écrit les graphèmes appris Reproduire les graphismes ou les graphèmes étudiés en respectant les normes sera capable de S ? approprier les normes de l ? écriture cursive Ecrire des mots dont les graphèmes ont été étudiés compléter à partir S ? approprier les mécanismes d ? analyse synthèse pour reproduire Reproduire des syllabes sous la dictée du ma? tre d ? un support visuel des syllabes des mots Discriminer les graphies voisines étudiées et d ? un corpus Copier Former des mots à partir d ? un syllabaire comprenant des mots intrus trois phrases et ce dans le cadre d ? une histoire racontée par le ma? tre Recopier lisiblement et sans erreur des mots Transcrire du script en cursive Produire Produire un groupe de mots une phrase simple en réponse à une question ou une consigne en s ? appuyant sur un corpus de mots Produire une phrase à partir d ? un corpus de mots et d ? un support Visuel Répondre à une consigne par une phrase simple à partir d ? uncorpus de mots mémorisés Compléter une phrase par des mots Reconstituer une phrase un récit court Produire une phrase pour répondre à une consigne Au terme du er Développer la conscience phonémique Lire à haute voix et de manière intelligible une consigne un texte trimestre l ? élève Manipuler les syllabes et les phonèmes retrait ajout substitution court et manifester sa compréhension sera capable de déplacement ? Se familiariser avec les signes écrits du français -lire à haute voix Savoir mobiliser la compétence de décodage Associer phonèmes graphèmes combiner les graphèmes étudiés des phrases Ma? triser les correspondances phonèmes graphèmes étudiées pour former des syllabes et des mots constituées de mots Lire et comprendre Repérer la présence d ?