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prosiding france 1 Actes de la Conférence Internationale sur le Français CIF ??Le français enjeux linguistiques politiques économiques et culturels ? ANALYSE DES ITEMS DU TEST DE VOCABULAIRE FRANÇAIS EN MULTIMÉDIA INTERACTIF DE ' Rima Badriyah Yuliarti Mu

Actes de la Conférence Internationale sur le Français CIF ??Le français enjeux linguistiques politiques économiques et culturels ? ANALYSE DES ITEMS DU TEST DE VOCABULAIRE FRANÇAIS EN MULTIMÉDIA INTERACTIF DE ' Rima Badriyah Yuliarti Mutiarsih Dante Darmawangsa Universitas Pendidikan Indonesia ?? Indonésie rimabadriyah gmail com tiqique yahoo com dante darmawangsa upi edu RÉSUMÉ De nos jours il y a tellement d ? applications mobiles pour soutenir l ? apprentissage qui sont inclus dans le multimédia interactif dont l ? une est Duolingo L ? apprenant de langue peut utiliser cette application pour apprendre le vocabulaire d'une langue étrangère comme le français Les objectifs de cette recherche sont pour décrire la validité et la ?abilité des items du test de vocabulaire français en multimédia interactif de Duolingo pour décrire l ? indices de di ?cultés des items et l ? indices de discrimination des items du test de vocabulaire français en multimédia interactif de Duolingo Cette recherche utilise la méthode descriptive quantitative L ? échantillon dans cette recherche est les items du test de vocabulaire français en multimédia interactif de Duolingo au niveau de basic ? et basic ? et la compétence des huit étudiants du premier semestre du Département de français FPBS UPI Basé sur l'analyse des données la validité des items est tous les items ont été inclus dans la catégorie ?able avec des critères très élevés des items entrent dans la catégorie facile ? de l'indice de di ?culté et des items entrent dans la catégorie inférieure ? de l ? indice de discrimination Mots-clés L ? indice de di ?culté L ? indice de discrimination La ?abilité La Validité Multimédia interactif de Duolingo INTRODUCTION De nos jours le processus d ? apprentissage ne peut pas être séparé du développement de la technologie de l ? information et de la communication qui est plus tard connu comme electronic learning e- learning En Indonésie e-learning se développe rapidement au début de l ? année Basuki Maintenant en dehors du e-learning on développe aussi une technologie appelée le mobile learning m-learning qui utilise des appareils mobiles tels que le téléphone portable L ? Indonésie occupe le troisième rang du plus grand nombre d ? utilisateurs de smartphone en Asie-Paci ?que Asia-Pasi ?c boast more than billion smartphone users M-learning a beaucoup d ? avantages tels que la grande exibilité et la grande portabilité pour que l ? apprentissage puisse être plus facile et accessible partout et à chaque fois et la exibilité de faire l ? apprentissage en autonomie Sambodo Segev Le développement du m-learning est marqué par l ? apparition de divers site web et des applications sur le thème de l ? éducation qui appartiennent aux médias interactifs pour soutenir l ? apprentissage Nous trouvons plusieurs applications de l ? apprentissage des langues m-learning aujourd ? hui par exemple VOA Learning English LearnEnglish Podcasts et Learn English Speak English pour apprendre l ? anglais et puis Learn German pour apprendre l ? allemand et Learn Korean pour apprendre