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Introduction et problematique 1

Introduction Dans la vie la réussite ne se fait pas gratuitement sans connaitre des hauts et des bas c ? est pour ça le fait d ? être motivé peut apporter l ? être humain à la réussite La motivation est très importante dans la vie humaine parce qu ? elle pousse et incite l ? homme à réaliser des t? ches pour voir de nouvelles découvertes L ? objectif essentiel dans le processus enseignement apprentissage de langues étrangères est de transmettre la langue alors il parait que la motivation est importante pour atteindre ce but Il arrive qu ? un élève un adulte un étudiant se sent bloqué hésité de prendre la parole et non seulement en langues étrangères Parmi les raisons qui peuvent provoquer cet obstacle peur de dire une bêtise être mal jugé ne pas être parfait et l ? angoisse d ? être moqué par les autres Ce qui pose un problème aux enseignants de trouver comment motiver l ? élève à prendre la parole en classe et inciter son intérêt et de chercher des stratégies pour prendre en considération l ? enseignement de l ? oral chez les apprenants L ? enfant est curieux et sans cette curiosité et sans le désir de communiquer il n ? y a pas un apprentissage En e ?et l ? oral va permettre à l ? enfant de construire de structurer sa pensée et cette dernier se développe par le langage L ? oral pour l ? élève peut être un jeu éducatif quand il a l ? avantage de le faire il s ? agit donc de trouver des di ?érentes méthodes qui permettent aux élèves de prendre le risque de parler une langue étrangère Motiver un élève reste le but de tous enseignants ils s ? interrogent toujours avant de réaliser un projet s ? il va motiver les apprenants CEn e ?et la démotivation chez les apprenants est l ? une des causes majeures de l ? échec scolaire Aussi lorsqu ? un élève n ? est pas intéressé par un sujet il se tiendra loin et inactif en classe Notre travail de recherche contient trois chapitres le premier est consacré à la dé ?nition de la motivation et ses types puis on a abordé la motivation en milieu scolaire ensuite dans l ? apprentissage de l ? oral Le deuxième porte sur les outils et mise en place de la démarche d ? action Le dernier chapitre est consacré à la situation de la classe cible et les di ?érentes di ?cultés puis on a présenté l ? analyse des questionnaires les interprétations les commentaires et les résultats obtenus En ?n pour conclure notre recherche une conclusion qui réunit les objectifs de notre modeste travail C Problématique et la formulation des hypothèses La motivation orale est au centre des préoccupations du professeur lorsque ce dernier élabore ses séquences de cours En e ?et du primaire au lycée un élève comptabilise plusieurs heures de cours