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Module maths atelier ofid MINISTERE DE L ? EDUCATION NATIONALE DE L ? ENSEIGNEMENT TECHNIQUE ET DE LA FORMATION PROFESSIONNELLE -----------------------------------DIRECTION DE LA PEDAGOGIE ET DE LA FORMATION CONTINUE ----------------------- REPUBLIQUE DE

MINISTERE DE L ? EDUCATION NATIONALE DE L ? ENSEIGNEMENT TECHNIQUE ET DE LA FORMATION PROFESSIONNELLE -----------------------------------DIRECTION DE LA PEDAGOGIE ET DE LA FORMATION CONTINUE ----------------------- REPUBLIQUE DE COTE D ? IVOIRE Union ?? Discipline- Travail ----------------------l The OPEC Fund for International Development Projet de Construction et d ? Équipement de six Lycées de Jeunes Filles avec Internat PCELFI ATELIER FORMATION DES ENCADREURS PEDAGOGIQUES ?? mars MODULES DE MATHEMATIQUES CAteliers Thèmes Présentation d ? un programme de mathématiques Situation d ? apprentissage situation d ? évaluation SITUATION COMPLEXE Préparation d ? une séance de cours Préparation et animation d ? une séance de TD Tests objectifs Les instruments d ? évaluation Compte rendu de devoir Préparation et animation d ? un atelier de formation CAtelier Présentation d ? un programme de mathématiques CPrésentation d ? un programme de mathématique I PROFIL DE SORTIE du premier cycle A la ?n du premier cycle de l ? enseignement secondaire l ? élève doit avoir acquis des compétences lui permettant de traiter des situations relatives - aux calculs algébriques calcul numérique calculs dans et calcul littéral factorisation développement réduction et simpli ?cation d ? une expression littérale équations inéquations - à l ? organisation et au traitement des données proportionnalité et statistique - à la géométrie du plan point droite demi- droite segment triangle angle cercle parallélogramme vecteurs coordonnées d ? un vecteur équations de droites - aux transformations du plan symétrie centrale symétrie orthogonale translation - à la géométrie de l ? espace pavé droit cylindre droit prisme droit pyramide régulière cône de révolution et leur représentation en perspective cavalière III REGIME PEDAGOGIQUE En Côte d ? Ivoire l ? année scolaire comporte semaines Discipline Nombre d ? heures semaine Nombre d ? heures année MATHEMATIQUE Pourcentage par rapport à l ? ensemble des disciplines IV TABLEAU SYNOPTIQUE DES PROGRAMMES RECADRES DE MATHEMATIQUES COMPETENCE Traiter une situation relative aux calculs algébriques et aux fonctions Thème Calculs algébriques e Leçons Nombres entiers naturels Nombres décimaux relatifs Fractions Thème Fonctions e Leçons Nombres premiers Nombres décimaux relatifs Fractions e Leçons Nombres décimaux relatifs Nombres rationnels Calcul littéral Équations et inéquations e Leçons Racines carrées Calcul numérique Calcul littéral Équations et inéquations dans Applications a ?nes CCOMPETENCE Traiter une situation relative à la modélisation de phénomènes aléatoires à l ? organisation et au traitement des données e e e e Thème Leçons Leçons Organisation et traitement des données Proportionnalité Proportionnalité Des grandeurs la vitesse proportionnelles moyenne Des coe ?cients de - le débit moyen ? ? ? proportionnalité - la massePourcentage volumique Statistique Statistique - Un e ?ectif - L ? e ?ectif total Une fréquence Statistique - la population - le caractère - la modalité - un diagramme à bandes un diagramme en - Statistique -Le mode -La Moyenne le diagramme semicirculaire la médiane cas discret - les e ?ectifs cumulés croissants les fréquences cumulées croissantes regroupement en classes de même amplitude b? tons Classe modale la moyenne d ? une série statistique à