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Scenario didactique le client est roi

Projet didactique Date le mars Classe la XI -ème B L Professeur Stanescu Maria-Magdalena Type de leçon Leçon mixte à structure mobile véri ?cation-acquisition-formation d ? habiletés et d ? habitudes Sujet de la leçon Le client est roi Objectifs généraux sensibiliser les apprenants à l ? écoute d ? un document audio authentique - développer la collaboration Objectifs opérationnels s ? approprier le lexique de commander à manger et à boire dans un café commander un plat proposer une boisson se plaindre faire des compliments dans un restaurant utiliser correctement les formes de l ? article partitif dans des situations de communication -formuler les cas ou l ? article partitif peut être remplacé par la preposition ??de ? -lire correctement les mots exprimant une quantité -utiliser les règles formulées par eux-mêmes dans des exercices - saisir le sens d ? un document audio Stratégie didactique C- méthodes et procédés conversation exposé écoute prise de notes lecture jeu de rôle - moyens et matériel photocopies enregistrement audio - forme d ? organisation travail collectif travail par groupes travail individuel Support - enregistrement audio -Les croissants de Fernand Raynaud -Fiche - Activité compréhension orale et production orale commander à manger et à boire dans un café commander un plat proposer une boisson se plaindre faire des compliments dans un restaurant -Fiche -Transcription du document audio une suite possible CLes séquences de la leçon Activité du professeur Activité des élèves Méthodes organisation du travail Observations Mise en train Je note le nom des absents et je fais une conversation situationnelle L ? élève de service donne le nom des absents conversation Le côntrole et la correction du devoir La véri ?cation des connaissances antérieures Je véri ?e le devoir et les connaissances antérieures l ? article partitif et son remplacement par de exercices à compléter avec les articles partitifs exercices à trous Les élèves lisent les exercices et corrigent les fautes Quelques éleves complètent les ?ches sur l ? ordinateur et les élèvent regardent au smart board Communication des nouvelles connaissances Les élèves doivent écouter un document audio contenant un sketch ?? Les croissants de Fernand Raynaud Je leur annonce l ? activité d ? écoute et je leur ? ? ? distribue des ?ches en leur demandant de ne pas y regarder Je leur fais écouter pour une première fois le document Ils écoutent sans prendre de notes et sans regarder la ?che travail sur la ?che travail sur l ? ordinateur travail sur les cahiers écoute Document power point- L ? article partitif Utilisation de la table interactive - smart board Enregistrement audioLes croissants CJe leur fais écouter encore une fois le document en leur demandant de répondre aux questions Ils répondent aux questions en prenant des notes Ils écoutent et ils notent écoute travail individuel - ?che Je fais la mise en commun des solutions données Je leur donne la transcription du document audio Ils donnent les variantes correctes conversation travail sur la ?che mise en commun Je leur