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Analyse d x27 un programme 1

Etude d ? un programme de formation INTRODUCTION La formation professionnelle a évidemment comme ?nalité de répondre directement aux besoins du développement économique d ? un pays Par ailleurs il doit évidemment satisfaire les aspirations des personnes qui s ? inscrivent Comment répondre à la fois aux besoins des entreprises et aux besoins des personnes Une façon de réaliser ce double mandat consiste à rendre le stagiaire opérationnel Dans le métier qu ? il a choisi Dans le secteur ou la demande existe L ? approche par compétence devra répondre à cette double ?nalité et cela en tenant compte Former des travailleurs généraliste et spécialistes à la fois des citoyens autonomes et responsables Répondre aux besoins des entreprises Rendre le jeune acteur de ses propres apprentissages L ? évaluation certi ?cative doit donner con ?ance dans le diplôme Dé ?nition de l ? approche par compétences L ? approche par compétences est une approche pédagogique dans laquelle les cibles principales de la formation sont des compétences plutôt que des contenus disciplinaires l ? atteinte de ces compétences est balisée par des standards L ? approche par compétences consiste essentiellement x A dé ?nir les compétences inhérentes à l ? exercice d ? un métier ou d ? une profession x A les formuler en objectifs et en standards dans un programme d ? étude PE x A mettre en ?uvre les conditions matérielles et pédagogiques favorisant le développement de chaque compétence RAP x A certi ?er l ? atteinte de la compétence RC Dé ?nition de la compétence Selon Louis D ? HAINAUT la compétence est l ? ensemble de savoirs savoirfaire et savoir-être lui permettant de réaliser adéquatement une t? che ou une activité professionnelle Dé ?nition du programme de formation Le programme de formation est dé ?ni par compétences formulées par objectifs il est découpé en modules Dans ce programme on énonce les compétences CEtude d ? un programme de formation nécessaires que le stagiaire doit acquérir pour répondre aux exigences du milieu de travail Dans ce contexte d ? approche par compétences cinq documents constituent Le programme de formation Le Référentiel des Activités Professionnelles R A P Le Référentiel de Certi ?cation ou de Compétences R C Le Programme d ? Etude P E Le Plan d ? Equipement P E q Le guide d ? évaluation Dé ?nition du Référentiel des Activités Professionnelles R A P Le Référentiel des Activités Professionnelles R A P est un document de base pour l ? organisation d ? un projet de formation Il constitue le document principal utilisé par le concepteur chargé de l ? élaboration des programmes de formation quelle que soit l ? option pédagogique adoptée Il décrit les activités professionnelles que le diplômé sera appelé à exercer après une période d ? adaptation dans l ? entreprise Le R A P doit comprendre les éléments suivants Données générales sur la profession Identi ?cation des postes de travail Tableau des t? ches et opérations Description des t?