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Analyse fle ANALYSE DES METHODES DE FLE TECHNIQUES ET PRATIQUES Füsun AVLI Marmara Üniversitesi Abstract Nowadays the abundance of foreign language methods and their lack of analysis make the teachers tasks harder Especially the problem becomes worse on t

ANALYSE DES METHODES DE FLE TECHNIQUES ET PRATIQUES Füsun AVLI Marmara Üniversitesi Abstract Nowadays the abundance of foreign language methods and their lack of analysis make the teachers tasks harder Especially the problem becomes worse on the methodological and institutíonal requirements in addition to personal and socio cultural characteristics of the learners For this reason it is not so easy to ?nd a perfect method which meets the needs and demands of learners So in this article we are interested in the study of foreign anguage methods within the context of the communicative approach Key words fa eign language method learner communicative De nosjours l'abondance des méthodes de langue étrangére et le manque de travaux portant sur leur analyse rendent di ?cile la tache des enseignants qui se trouvent confrontés au choix d'une méthode convenable a l'usage de leur classe Surtout le probléme devient plus pire quant aux exigences méthodologiques et institutionnelles s'ajoutent les caractéristiques personnelles et socio-culturelles des apprenants C 'est pour cette raison qu'il n' est pas si facile de trouverune méthode parfaite qui répond exactement aux besoins et aux demandes des apprenants D'ailleurs il n'y a pas de bonne méthode ? mais ce qui est important c'est de bien connaitre le manuel avec ses points forts et faibles et de le pouvoir adapter a la classe de langue Alors comment peut-on choisir une méthode Sur quels critéres doit-on se baser pour pouvoir faire l'analyse critique des méthodes Ainsi dans cet article nous nous intéresserons a l 'étude des méthodes de FLE dans le cadre de l' approche communicative Mais avant de répondre a ces questions il nous a paru nécessaire et utile de déterminer ce que signi ?e le terme méthode considéré par la plupart des didacticiens comme un tenne ambigu C Füsun SAVLI Méthode et ses acceptions Le terme méthode ? posséde di ?érentes acceptions selon le contexte oú l'on utilise Selon Jean-Pierre Cuq il désigne soit le matériel d'enseignement qui peut se limiter a un seul outil manuel ou livre cassette audio ou vidéo ou faire référence a une suite qui prenden charge 'ensemble des niveaux Par exemple Espaces ou Café Creme soit une maniere de s'y prendre pour enseigner et pour apprendre il s'agit done d'un ensemble raisonné de procédés et de techniques de classe ? Cuq L'acception qui nous intéresse dans cet article c'est celle du matériel pédagogique qui concerne le manuel ou livre de classe avec des matériels complémentaires comme cassette audio-vidéo ou CD audio cahier d'exercices et guide pédagogique destinés a enseigner apprendre une langue étrangére Le matériel scolaire dont l'utilité a été acceptée aujourd'hui par la plupart des spécialistes dans le domaine didactique est sans doute le rnanuel Mais autrefois surtout pendant la premiére moitié des années ? a condarnnés quelquefois sans appel les manuels auraient tendu étre remplacés par des supports autonomes quotidiens revues ou matéríels concus par les enseigants eux-mémes ? Bertoletti Cette tendance pédagogique a été vite remise en cause en incitant les enseígnants a choisir un