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Apprentissages et neurosciences connaitre son fonctionnement cerebral pour mieux se comprendre et apprendre college la plaine lavardac

Collège La Plaine Lavardac Apprentissages et neurosciences Conna? tre son fonctionnement cérébral pour mieux se comprendre et apprendre ? Que sont les neurosciences Ce terme désigne l ? ensemble des études qui concernent le système nerveux et le fonctionnement du cerveau Qu ? est-ce que la neuroéducation La prise en compte et l ? utilisation des découvertes concernant le langage l ? apprentissage la mémoire pour optimiser les stratégies d ? enseignement et la réalisation de t? ches cognitives CLes caractéristiques du collège de Lavardac Le public représenté par de classes socio-professionnelles défavorisées ?? d ? élèves boursiers taux départemental ?? Peu d ? accès à la culture milieu rural peu mobile ?? Peu d ? ambition en termes de réussite scolaire et d ? orientation ?? Peu d ? appétence scolaire L ? équipe éducative stable habituée à penser les façons d ? enseigner pédagogie de projet inclusion Ulis et Segpa nombreux projets culturels thé? tre voyages scolaires ? CL ? origine du projet ou en quoi la neuroéducation peut être intéressante pour les élèves et pour les professeurs Objectif changer la façon de travailler avec les élèves Prendre en compte l'élève dans sa globalité Développer la métacognition ?? Lutter contre les croyances limitantes ?? Elaborer des situations o? l'élève comprend ce qui lui est utile et béné ?que pour apprendre CL ? origine du projet ou en quoi la neuroéducation peut être intéressante pour les élèves et pour les professeurs Posture générale ?? Développer une mise en situation d'apprentissage plus coopérative ?? Accepter la di ?érence ?? Développer des techniques de révisions adaptées à chacun ?? Développer la con ?ance en soi et l'estime Déjouer les situations de stress avant les évaluations CL ? organisation En direction des élèves ?? Classes de ème en AP en demi groupes élèves y compris élèves de Segpa et d ? Ulis ?? enseignants assistante pédagogique le psychologue EN qui reçoivent chaque semaine un groupe di ?érent et qui propose une activité pour une période donnée a ?n que chaque groupe assiste une fois à l'activité proposée ?? Séance ludique qui ne demande ni prérequis ni connaissances précises qui inclut les élèves de Segpa et d ? Ulis ?? Un échange ou une autoévaluation à la ?n de chaque séance pour mesurer les progrès ou pour établir une conclusion sur les compétences travaillées ?? Liaison avec les professeurs qui animent les heures devoirs faits pour optimiser les outils découverts lors des séances d'AP extrait du texte de réf L'élève prend conscience de la manière dont il travaille dont il mémorise dont il organise sa pensée dont il peut envisager di ?érentes stratégies pour surmonter une di ?culté privilégier des situation de coopération ?? Formation donnée par l'association Neuroapprentissage à élèves les plus en di ?culté CL ? organisation En direction des parents Présentation du dispositif lors de la journée de rentrée des èmes Formation des parents présents Un questionnaire à remplir de façon anonyme pour obtenir une perception plus ?ne de la