Remerciez-le!

Remerciez @Admin pour avoir partagé cet document gratuitement, de la manière la plus simple, en partageant sur les réseaux sociaux.

Article cnv AUTEUR S Magalie TITRE La mise en scène corporel de l ? enseignant d ? EPS BOIZUMAULT Les communications non verbales au service de Geneviève COGÉRINO l ? e ?cacité de l ? enseignant ANNEE REVUE EPS Internationale des sciences du sport et de l

AUTEUR S Magalie TITRE La mise en scène corporel de l ? enseignant d ? EPS BOIZUMAULT Les communications non verbales au service de Geneviève COGÉRINO l ? e ?cacité de l ? enseignant ANNEE REVUE EPS Internationale des sciences du sport et de l ? éducation physique STAPS ? n page à THEME S ABORDE S ?? Thèse de l ? auteur Des communications spéci ?ques peuvent appara? tre puisque l ? EPS s ? adresse à un individu en action rarement assis durant des apprentissages moteurs Le corps de l ? enseignant est souvent utilisé pour montrer démontrer corriger à des distances variées er argument Les communications non verbales CNV employées peuvent avoir plusieurs fonctions contribuer à la mise en place de la situation complément de la consigne concrétisation de la t? che ou des mobilisations à e ?ectuer ou à sa régulation feed-back FB correctifs d ? encouragement de félicitations de critiques ou conservation du contrôle ? Idée principale L ? ensemble de ces CNV expriment des émotions des sentiments des valeurs Il renforce et crédibilise le message verbal mais une discordance entre les deux systèmes entra? ne une communication paradoxale Argentin Ghiglione Dans ce cas c ? est prioritairement le message non verbal qui est perçu et interprété Celui-ci renvoie à la dimension relationnelle partie de la communication qui va au delà du contenu pour étudier ce qui se joue entre les di ?érents protagonistes de l ? interaction Watzlawick et al L ? interaction désigne quant à elle l ? in uence réciproque et simultanée exercée par les interactants et les attentes qu ? ils développent les uns en fonction des autres Illustration Ré exions er L ? engagement dans des comportements non verbaux d ? immediacy ? c ? est-à-dire de proximité non verbale permettrait l ? amélioration des compétences à communiquer et probablement l ? e ?cacité des enseignants en classe Thomas Richmond McCroskey Plax Kearney McCroskey Richmond Richmond McCroskey ème ? zmen montre par exemple que ces comportements non verbaux de proximité des enseignants en formation s ? améliorent signi ?cativement après entra? nement par des cours de comédie Cet exemple a le mérite de mettre l ? accent sur un jeu volontaire ? de l ? enseignant sur ses CNV Cette ème illustrations permet d ? exploiter deux aspects NV de la communication qui sont accentuer des émotions par exemple la colère ou le plaisir transmettre des messages d ? organisation ou d ? apprentissage aux élèves par les canaux NV La plani ?cation des contenus et des situations d ? apprentissage est anticipée puisque les enseignants accordent de l ? attention au quoi enseigner ? autant la manière de transmettre ces connaissances l ? attitude corporelle et non verbale des enseignants est peu ré échie Ce comment enseigner ? fait peu l ? objet d ? analyse ré exive ème argument La méthode Objectifs de la er Recherche Mettre en évidence l ? importance du langage corporel et des comportements