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Autoformation muanda ok 3 Introduction Certains travailleurs connaissent des di ?cultés à apprendre car ils n ? adoptent pas en ?uvre des stratégies e ?caces pour créer adapter et appliquer les savoirs di ?usés dans une multitude de ressources humaines et

Introduction Certains travailleurs connaissent des di ?cultés à apprendre car ils n ? adoptent pas en ?uvre des stratégies e ?caces pour créer adapter et appliquer les savoirs di ?usés dans une multitude de ressources humaines et matérielles autour d ? eux Ils se privent d ? une énorme possibilité de pouvoir d ? améliorer leur savoir et savoir-faire professionnels aussi privent-ils conséquemment leur organisation d ? un potentiel de développement inexploité D ? autres travailleurs-apprenants qui sont plus habiles à apprendre font preuve de curiosité d ? initiative et n ? ont point peur de s ? engager de manière autonome dans de nouvelles t? ches et e ?ectuer ainsi de nouveaux apprentissages Dans le cadre de notre travail pratique de séminaire d ? autoformation dispensé en deuxième année de licence en gestion des entreprises et organisation du travail il nous a été demandé d ? élaborer un projet d ? autoformation A cela nous avons dans les lignes qui suivent présenté le projet en question dans les détails Identi ?cation du projet Autoformation éducative et enseignement universitaire sur mesure Le projet s ? intitule Premier Cycle sur Mesure ? Nous exposons ici en nous appuyant sur des expériences et des projets en cours comment il est possible d'introduire concrètement de nouvelles pratiques pédagogiques au sein d'un nouveau système de formation sur mesure plus centré sur l'étudiant et s'appuyant sur les nouvelles technologies Le projet Premier Cycle sur Mesure constitue le développement à grande échelle de ces expériences positives déjà réalisées localement au sein des institutions publiques Ce projet s'inscrit dans la perspective d'un enseignement sur mesure médiatisé et modulaire concernant le premier cycle scienti ?que De par leur contenu et la souplesse de leurs découpages les modules peuvent concerner les étudiants de DEUG des I U T et de PCEM ainsi que les élèves des classes préparatoires aux écoles d'ingénieurs et ceux des sections de technicien supérieur Une convergence est recherchée avec les DUT à distance existants ou en projet Finalités et objectifs Parmi les documents pédagogiques multimédia du module de thermodynamique chimique du projet Premier Cycle Sur Mesure ?gurent un certain nombre d'exercices d'autoapprentissage et quelques modules de simulation réalisés avec le tableur ? Excel et une programmation en Visual Basic pour Excel Leur objectif des exercices d'auto-apprentissage est d'apprendre aux étudiants à les résoudre et non d'évaluer ou d'auto-évaluer l'apprenant dans ce dernier cas c'est l'objet des exercices d'auto-évaluation C Chacun des exercices comporte donc les caractéristiques suivantes ? génération aléatoire ou pseudo-aléatoire de l'énoncé ? choix du niveau de di ?culté ? nombre illimité d'énoncé dans un exercice ? analyse de réponse numérique avec identi ?cation des principales erreurs ? mise à disposition de mini bases de données ? guidage progressif de l'étudiant vers la solution orientation de l'étudiants mise à disposition de rappels théoriques décomposition de la question posée en sous questions demande et analyse de réponses pour ces sous questions ? a ?chage d'une solution personnalisée pour chaque énoncé ? dans quelques cas