Remerciez-le!

Remerciez @Admin pour avoir partagé cet document gratuitement, de la manière la plus simple, en partageant sur les réseaux sociaux.

Cours de dida i 1 Objectifs du cours -Di ?érencier didactique pédagogie à partir d ? exemples réels de classe -identi ?er les éléments dé ?nitoires de chaque notion Introduction générale Dé ?nie dans le dictionnaire comme l ? art d'enseigner ? la pédagogi

Objectifs du cours -Di ?érencier didactique pédagogie à partir d ? exemples réels de classe -identi ?er les éléments dé ?nitoires de chaque notion Introduction générale Dé ?nie dans le dictionnaire comme l ? art d'enseigner ? la pédagogie englobe les méthodes d'enseignement que l ? on emploie pratiquement dans plusieurs disciplines d ? ailleurs son sens étymologique signi ?e la science qui a pour objet l'éducation des enfants conduire et élever ? Si la pédagogie porte sur l'éducation ou l'action éducative autrement dit sur l ? apprenant et sur son apprentissage la didactique porte sur les méthodes ou les pratiques d'enseignement d ? une discipline donc sur un savoir-savant ? Toutefois la pédagogie ne consiste pas en action mais en théorie La pédagogie de Rabelais celle de Rousseau ou de Pestalozzi sont en opposition à l'éducation de leur temps L'éducation constitue la matière de la pédagogie On peut considérer que la pédagogie représente toute ré exion ayant pour objet l'éducation elle est transdisciplinaire Le rôle de la pédagogie consiste à guider la pratique à cadrer les méthodes d ? enseignement a ?n de remédier aux insu ?sances et combler aux lacunes qui s ? y produisent De son étymologie didaskein enseigner le terme de didactique désigne tout ce qui vise à enseigner à instruire Historiquement la didactique désignait le genre rhétorique destiné à instruire puis l ? ensemble des théories d ? enseignement et d ? apprentissage Comenius VIIe siècle En science de l ? éducation on parle de didactique des disciplines pour faire référence à des discours sur l ? ensemble des disciplines scolaires Par ailleurs l ? enseignement des langues par exemple privilégie des contenus et des techniques di ?érents de l ? enseignement des sciences naturelles En somme chaque matière à enseigner chaque discipline aura sa propre didactique c ? est ce qu ? on appelle la didactique de la discipline parce que le terme n ? est pas propre seulement aux langues A la di ?érence de la pédagogie la didactique s ? intéresse au contenu proposé dans une situation d ? enseignement apprentissage formelle la classe ? Selon ce contenu des connaissances dont l ? appropriation constitue le but de la discipline enseignée s ? impose une didactique disciplinaire Par ailleurs une didactique générale est à la base de tous les enseignements elle consiste à inculquer des concepts fondamentaux auxquels toutes les Cdisciplines peuvent recourir à savoir le triangle didactique le contrat didactique la transposition didactique le transfert ? Dans le passé on confondait didactique méthodologie et linguistique appliquée ces trois termes étaient considérés comme synonymes Néanmoins aujourd ? hui la linguistique appliquée est en e ?et un état antérieur de la didactique la notion de didactique a été dé ?nie ainsi nous désignerons par didactique du FLE ? l ? articulation plus au moins idéale plus ou moins e ?ective de plusieurs types d ? interventions théoriques méthodologiques et pratiques qui en interrelation vont de la sollicitation de diverses disciplines des sciences humaines