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Brown bear BROWN BEAR BROWN BEAR C C WHAT DO YOU SEE Septembre ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? Groupe ressources langue Dans cette séquence les élèves sont immergés dans l ? univers de la littérature jeunesse à travers un album intitulé Br

BROWN BEAR BROWN BEAR C C WHAT DO YOU SEE Septembre ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? Groupe ressources langue Dans cette séquence les élèves sont immergés dans l ? univers de la littérature jeunesse à travers un album intitulé Brown Bear Brown Bear What do you see ? écrit par Bill Martin auteur américain de littérature jeunesse Les élèves seront familiarisés au lexique animalier associé aux couleurs à travers une structure répétitive et facile d ? accès gr? ce aux illustrations Les t? ches intermédiaires et ?nale permettront aux élèves de se montrer actifs et créatifs gr? ce à une oeuvre qui s ? entend mais qui se voit et s ? imite La mobilité sera mise à contribution dans cette séquence vivante Projet T? che ?nale Cycle Tu vas présenter une version orale de l ? album Cycle Tu vas créer ton propre album à la manière de Brown Bear et tu le présenteras à l ? oral en cycle Niveau Cycles - Apport culturel T teacher enseignant t? che intermédiaire micro t? che Activités langagières Production Parler en interaction Parler en continu Ecrire Réception Ecouter et comprendre Lire CSEANCES Objectifs langagiers oraux Séance - Lexique des animaux Objectifs langagiers écrits Découper et coller la bande animaux pour la trace écrite C C Micro t? che Être capable de jouer au JEU DE La PIOCHE ? sur les animaux Activité en lien avec réalisation t? che ?nale C C Découpage animaux chaque élève découpe un animal plus grand Objectif faire jeux collectifs qui serviront pour la TF Séance - Lexique des animaux Découper et coller la bande animaux pour la trace écrite C C Être capable de jouer au MEMORY GAME ? sur les animaux Découpage animaux chaque élève découpe un animal plus grand Objectif faire ensuite jeux collectifs qui serviront pour la présentation ?nale Séance ?? What do you see ? I see a animal ? Séance - Lexique des couleurs Séance - Lexique des couleurs Séance Séance Structure GN adj nom Séance Être capable de jouer à DESSINER C ? EST GAGNE ? Graphie des animaux à partir du CE Introduction du lien graphie-phonie Mettre en voix une chanson contenant le lexique des couleurs Être capable de jouer au SNAP DRAGON ? ?? What do you see ? Activité de découpage du SNAP DRAGON à réaliser à la maison pour la séance suivante Colorier les animaux Graphie des couleurs à partir du CE Introduction du lien graphie-phonie S ? entra? ner à la présentation de Réalisation mini livre l ? album pour les autres classes A l ? ordinateur réaliser les vignettes du minilivre équipes de CRECAPITULATIF DE LA SEQUENCE CONNAISSANCES Grammaire Assemblage mémorisation et restitution du GROUPE NOMINAL ADJ NOM - Structure de la question WH Aux S V à la ème personne du singulier Réponse I see Lexique Noms des animaux bird horse frog sheep dog