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Cahier journal 3 a p Compétence terminale Au terme du èAP du cycle primaire à partir de supports sonores et ou visuels l ? élève est capable de comprendre et de produire à l ? oral et à l ? écrit des énoncés mettant en ?uvre les actes de parole étudiés ?

Compétence terminale Au terme du èAP du cycle primaire à partir de supports sonores et ou visuels l ? élève est capable de comprendre et de produire à l ? oral et à l ? écrit des énoncés mettant en ?uvre les actes de parole étudiés ? Compétence Terminale Oral réception Comprendre des énoncés d ? une dizaine de mots en s ? appuyant sur l ? intonation et le non- verbal dans une situation d ? échange simple ? Compétence Terminale Oral production Produire des énoncés d ? une dizaine de mots en s ? appuyant sur l ? intonation et le non-verbal dans une situation d ? échange simple ? Compétence Terminale Ecrit réception Comprendre à l ? écrit des énoncés d ? une dizaine de mots dans lesquels se réalisent les actes de parole étudiés dans une situation de communication simple ? Compétence Terminale Ecrit production Produire à l ? écrit des énoncés d ? une dizaine de mots dans lesquels se réalisent les actes de parole étudiés dans une situation de communication ? Compétences transversales D ? ordre intellectuel Développer des démarches de résolution de situations problèmes Analyser de l ? information Résumer de l ? information Synthétiser des informations Donner son point de vue émettre un jugement argumenté Évaluer s ? auto évaluer pour améliorer son travail Développer un esprit critique D ? ordre méthodologique Rechercher seul des informations dans des documents pour résoudre le problème auquel il est confronté Utiliser des usuels encyclopédies dictionnaires grammaires ? Prendre des notes et de les organiser Concevoir plani ?er et présenter un projet individuel Développer des méthodes de travail autonomes D ? ordre de la communication Communiquer de façon intelligible lisible et appropriée Exploiter les ressources de la communication Utiliser les TICE dans son travail scolaire et extrascolaire D ? ordre personnel et social Structurer sa personnalité Interagir positivement en a ?rmant sa personnalité mais aussi en respectant l ? avis des autres S ? intégrer à un travail d ? équipe un projet mutualisé en fonction des ressources dont il dispose Manifester de l ? intérêt pour le fait culturel salon du livre expositions manifestations etc C Manifester un e ?ort soutenu et de la persévérance dans les t? ches dans lesquelles il s ? engage Accepter l ? évaluation du groupe Développer un esprit d ? initiative Manifester sa créativité dans un projet personnel CProjet Vive l ? école CCours émeAP Projet Vive l ? école Séquence Bonjour Au revoir Acte de parole Saluer prendre congé Discipline Oral compréhension Page Composantes de la compétence Prendre sa place dans un échange conversationnel Ré produire un énoncé de façon intelligible Valeurs mises en ?uvre ? ? Le sens des valeurs islamiques saluer les adultes le groupe respecter l ? autrui Objectifs d ? apprentissage -Discriminer des unités de sens -Identi ?er les actes de parole - Mémoriser le lexique relatif aux actes de parole Matériel didactique Support audio ??visuel-des images-tableau ? ? ? ? ? ? ?