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College periode 6 guide professeur

ENSEIGNEMENT-APPRENTISSAGE DU FRANÇAIS AU SECONDAIRE COLLEGIAL Guide Pédagogique TROISIEME ANNEE PERIODE VI Janvier CChronogramme période Séquence Séquence Séquence Arrêt-bilan Séquence Séquence Arrêt-bilan Séquence h h h h h h h h CSOMMAIRE Pages Séquence évalue remédier consolider Lecture - Langue-communication - Oral Séquence Se préparer pour produire une nouvelle policière Oral Comprendre et négocier le projet Lecture Dégager la structure de la nouvelle policière Langue-communication Employer correctement les temps du récit imparfait passé simple Langue-communication S ? approprier le champ lexical du genre policier Langue-communication Exprimer son point de vue Écrit Rédiger un synopsis pour la nouvelle à produire Séquence Produire la situation initiale et l ? élément perturbateur de la nouvelle Lecture Dégager les caractéristiques de la situation initiale de la nouvelle Langue-communication Caractériser par la proposition relative Langue-communication Exprimer la comparaison Oral Caractériser pour créer une impression Lecture Lire et comprendre l ? élément perturbateur de la nouvelle Langue-communication Développer une action en en précisant les circonstances ?? - - - - - - - - - - - - Oral Produire une histoire courte jeu de cascades Ecrit Rédiger la situation initiale et l ? élément perturbateur Arrêt ?? bilan Séquence Produire les péripéties de la nouvelle Lecture Langue-communication Lire et comprendre les péripéties de la nouvelle - Saisir leurs e ?ets sur le personnage et le lecteur Exprimer la cause et la conséquence ? Oral Expliquer un fait en montrant ses causes et ses conséquences Lecture Saisir la valeur de la narration et de la description dans la nouvelle Langue-communication Exprimer la condition Langue-communication Exprimer l ? hypothèse à l ? aide du conditionnel Oral Exprimer l ? hypothèse jeu de plateau Ecrit Rédiger les péripéties - - - - - - - - - - CSéquence Produire le dénouement la chute la situation ?nale de la nouvelle Lecture Identi ?er les caractéristiques du dénouement dans une nouvelle Langue-communication S ? informer au moyen de l ? interrogation partielle Langue-communication Raisonner par concession et opposition Oral Simuler un interrogatoire Jeu de rôles Langue-communication Exprimer une intention un but Oral Parler de ses projets Langue-communication Raisonner à partir d ? une hypothèse Ecrit Rédiger le dénouement la chute et la situation ?nale Arrêt ?? bilan Séquence Finaliser le projet La nouvelle La tête de Napoléon ? Texte intégral - - - - - - - - - - C CTest diagnostique Remédiation Consolidation Contenu lecture langue- communication oral La pronominalisation - Phrase simple- phrase complexe - Les propositions - Les indicateurs de temps Durée heure heure Page Test diagnostique- Remédiation- Consolidation Activités Lecture h Langue et communication h Objectifs à évaluer -Identi ?er le genre d ? écrit de chaque document - Comprendre un récit au passé et en saisir la cohérence temporelle - Identi ?er une phrase simple et une phrase complexe - Identi ?er la temporalité d ? un récit - Employer correctement les indicateurs de temps Document I Les Parents Les deux personnages sont sur scène assis dans leur fauteuil et ils lisent chacun