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Competences cycles conservatoire

Compétences souhaitées à la ?n des trois cycles de l ? enseignement spécialisé musique Document réalisé par l ? ipmc avril Compétences souhaitées à la ?n des trois cycles de l ? enseignement spécialisé musique Ipmc Institut de pédagogie musicale et chorégraphique Avril CCompétences souhaitées à la ?n des trois cycles de l ? enseignement spécialisé musique Document réalisé par l ? ipmc avril Avant-propos Ce texte a été rédigé tout d ? abord par une équipe composée de Dominique Varenne alors professeur conseiller aux études au CNR de Marseille Arlette Biget professeur de ûte à l ? ENM d ? Orléans Françoise Joubert professeur de formation musicale à l ? ENM d ? Orléans et Claude-Henry Joubert directeur de l ? ipmc Il a été ensuite adressé à la Direction de la musique et de la danse puis discuté par une commission composée d ? une douzaine de directeurs et professeurs réunie sous la présidence de Daniel Blanc inspecteur général Il a en ?n été soumis aux responsables des associations de directeurs et a béné ?cié de l ? examen critique de la fédération nationale des écoles et conservatoires municipaux de musique de danse et d ? art dramatique ainsi que des propositions d ? Alfred Herzog Xavier Gagnepain et Henriette Canac Ce document sera complété ? D ? une part par des textes spécialisés précisant pour chaque discipline les acquisitions souhaitées à la ?n de chaque cycle Ces travaux devraient commencer à être publiés à la ?n de l ? année ? D ? autre part par des répertoires instrumentaux publiés par l ? ipmc dans la collection ans avec ? Seront disponibles à la ?n de ûte clarinette saxophone trompette violon alto contrebasse orgue musique d ? ensemble du XXe siècle et orchestre Tous les instruments de l ? orchestre auront été traités avant la ?n de L ? impc reprendra alors l ? édition de tous les ouvrages parus en con ?ant une nouvelle rédaction à de nouvelles équipes Le présent document n ? est pas une liste d ? acquisitions mais de compétences qui sont systématiquement énoncées au moyen de verbes d ? action On considère que les compétences que l ? on souhaite voir acquérir dans un cycle demeurent un objectif dans le cycle suivant On a donc évité autant que possible les redites En aucun cas des méthodes à employer ne sont suggérées toutefois certaines propositions sont assorties d ? exemples ou de commentaires Il ne s ? agit pas de listes d ? épreuves de contrôles ou d ? examens ? L ? évaluation de toutes ces compétences doit être globale Beaucoup de ces compétences ne peuvent d ? ailleurs être évaluées que dans la durée et sur le terrain par les professeurs eux-mêmes CCompétences souhaitées à la ?n des trois cycles de l ? enseignement spécialisé musique Document réalisé par l ? ipmc avril Il ne s ? agit pas de la description d ? une multiplicité de cours ni d