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Concevoir une formation pour adulte

M ?? Conception de formation Sandrine Cohenca Concevoir une action de formation CI Identi ?er un besoin de formation Trois types d ? objectifs ? L ? objectif de Changement Dé ?ni par le client Améliorer des résultats suite à l ? action de formation Commence par un verbe d ? action ? L ? objectif de formation Dé ?ni par le formateur avec le client Améliorer des résultats en terme de compétences acquises à l ? issue de la formation dans leur ensemble Commence par être capable de ? ? ? L ? objectif pédagogique Dé ?ni par le formateur Désigne ce que les personnes ont à apprendre au cours de la formation Commence par un verbe d ? action Examiner la demande Méthodologie de J Dubost ? Qui demande Qui exprime la demande ? Quoi Quel est l ? objet de la demande Identi ?cation des problèmes qui amènent à la demande de formation ? Pour qui Quel est le public à former Peut- on être confronté à une résistance au changement et comment peuvent-ils résister Plus le public est résistant plus il est nécessaire de l ? impliquer et l ? informer ? Pourquoi Qu ? est-ce qui peut justi ?er la demande de formation Quels sont les résultats attendus par l ? entreprise Quelles actions ont déjà été menées pour résoudre le problème ? A qui Pourquoi nous a ??t-il choisi comme prestataire Quel est sa représentation de nos prestations ? O? Quand Comment Les délais sont-ils réalisables ou faut-il les négocier Le lieu est-il dé ?ni Comment peut-on mettre en ?uvre la formation matériel organisation pour libérer le public etc Sandrine Cohenca - Concevoir une action de formation - IUT Saint Denis C Référentiel et Cahier des charges ? Le référentiel ?? Ce qui fait référence Repères ou normes pour des situations de travail d ? emplois ou de métiers donnés ?? Cherche à décrire une réalité complexe qui fait référence ? ?? Contribue à découper des situations de travail les répertorier les cartographier Eléments à relier entre eux en situation de travail ?? Tente de créer un langage commun ? à propos d ? une activité de travail ?? Elaboré par des collectifs d ? acteurs et s ? adresse à un large public ? Le cahier des charges ?? cahiers des charges indissociables ?? Dé ?nit le but de l ? action ?? La population ?? Les objectifs ?? Les modalités de mise en ?uvre ?? Les coûts ?? L ? évaluation ?? Le pilotage de l ? action Sandrine Cohenca - Concevoir une action de formation - IUT Saint Denis CII Ingénierie Pédagogique construire sa formation Qu ? est ce que l ? Ingénierie Pédagogique ? Dispositif mise en ?uvre ? Issue de l ? Ingénierie de Formation Repérage des problématiques avec l ? Analyse de la demande réponse que l ? on propose pour atteindre l ? objectif de changement ? Dé ?nition des objectifs pédagogiques et de l ? évaluation