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Conjugaison francais 8e Association des Répétitoires Ajeta bd des Philosophes Genève - ara ararep ch Avec le soutien de Français e Conjugaison ARAdoc I ?INTRODUCTION ? ARA ? Association ?des ?Répétitoires ?Ajeta ? Conjugaison ? e ? Octobre ? ? ? ? ? PROGR

Association des Répétitoires Ajeta bd des Philosophes Genève - ara ararep ch Avec le soutien de Français e Conjugaison ARAdoc I ?INTRODUCTION ? ARA ? Association ?des ?Répétitoires ?Ajeta ? Conjugaison ? e ? Octobre ? ? ? ? ? PROGRAMME ?ABORDE ? ? Cette ?ARAdoc ?contient ?des ?exercices ?de ?conjugaison ?recouvrant ?en ?gros ?le ?programme ? de ? e ?année ?primaire ?à ?Genève ?révision ?des ?autres ?années ?comprises ? ? ? Cela ?dit ?chacun ?pourra ?choisir ?les ?exercices ?en ?fonction ?des ?connaissances ?à ? acquérir ?par ?l'élève ?o? ?qu'il ?soit ?scolarisé ? ? On ?trouvera ?également ?dans ?certains ?chapitres ?des ?cadres ?résumant ?les ?notions ? théoriques ?à ?conna? tre ?avant ?de ?faire ?les ?exercices ?proposés ? ? Un ?certain ?nombre ?d ? exercices ?sont ?tirés ?d'anciennes ? ?ches ?du ?DIP ? ? ? Des ?tests ?étalonnés ? ?gurent ?à ?la ? ?n ?de ?chaque ?sujet ? ? ? Les ?corrigés ?de ?tous ?les ?exercices ? ?gurent ?en ? ?n ?de ?brochure ? pages ? ?à ? ? UTILISATION ?DES ?TESTS ? ? PREMIERE ?POSSIBILITE ? ? Utiliser ?le ? er ?test ? A ?pour ?mesurer ?les ?connaissances ?de ?l ? élève ? ? Choisir ?un ?certain ?nombre ?d ? exercices ?dans ?la ?brochure ?en ?fonction ?des ?lacunes ? constatées ? ? Faire ?passer ?le ?second ?test ? B ?pour ?étabir ?un ?bilan ? ?nal ? ou ?intermédiaire ?selon ?les ? résultats ? SECONDE ?POSSIBILITE ? ? ? Présenter ?les ?notions ?et ?faire ?les ?exercices ? tous ?ou ?selon ?un ?choix ?personnel ? ? Utiliser ?le ? er ?test ? A ?pour ?mesurer ?les ?connaissances ?de ?l ? élève ? ? Revoir ?les ?notions ?mal ?comprises ? ? Faire ?passer ?le ?second ?test ? B ?pour ?étabir ?un ?bilan ? ?nal ? ou ?intermédiaire ?selon ?les ? résultats ? ? ? ? ? ARA ? Association ?des ?Répétitoires ?Ajeta ? Conjugaison ? e ? Octobre ? ? ? ? ? II ?OBJECTIFS ? REVISION ?DES ?VERBES ?CONNUS ?AUX ?TEMPS ?CONNUS ? Révision ?des ?verbes ?connus ?aux ?temps ?connus ? ? ? Indicatif ?présent ?imparfait ?futur ?simple ?passé ?composé ?conditionnel ?présent ?et ?impératif ? A ?Révision ?des ?verbes ?être ?avoir ?et ?aller ? B ?Révision ?des ?temps ?connus ?en ?utilisant ?des ?verbes ?de ?chaque ?groupe ? Révision ?des ?di ?cultés ?des ?verbes ?en ?- ? er ? ? C ?Accent ?ou ?double ?consonne ? ? ? Lever ? ? Appeler ?peler ? ? Acheter ?jeter ? D ?y- ? i ? ?c- ? ç ? ?g- ? ge ? ? ? Nettoyer ?payer ? ? Placer ?ranger ? Révision ?de ?verbes ?groupés ?selon ?leurs ? di ?cultés ?communes ? E ?Voir ?Apercevoir ?recevoir ? Conna? tre ?para? tre ? F ?Tenir ?venir ? Perdre ?répondre ?vendre ? PRESENTATION ?DES ?NOUVEAUX ?VERBES ?AUX ?TEMPS ?CONNUS ? Les ?verbes ?appeler ?jeter ?et ?ouvrir ?ont ?déjà ?été ?introduit ?pendant ?les ?années ?antérieures ? ? Ils ? ?gurent ?donc ?dans ?les ?revisions ? Les ?verbes ?peindre ?rire ?servir ?et ?suivre ?sont ?considérés ?comme ?nouveaux ?