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Conseilpedagogique projetevalcontrolecontinu

Projet local d ? évaluation pour l ? année scolaire - Lycée Jean-Jaurès ?? Ch? tenay-Malabry Filières Général et Technologique ?? Classes de Première et Terminale Préambule Ce document précise le cadre au sein duquel le contrôle continu permettra de garantir la pleine légitimité du baccalauréat comme examen national dans le respect de la liberté pédagogique accordée à chaque établissement Il établit les principes et les pratiques d ? évaluation au niveau des équipes disciplinaires et ou pluridisciplinaires Ce projet collectif d ? évaluation débattu au lycée en conseil pédagogique et présenté en conseil d ? administration s ? inscrit dans un cadre réglementaire ?xé au niveau national Il permet d ? en partager les principes avec les élèves et leurs familles Concernant le cycle terminal les connaissances les compétences et les capacités sont acquises sur l ? ensemble de celui-ci et leur évaluation prend en compte la progressivité des apprentissages sur les deux années de formation et sur chacune d ? elle Cadre général L ? objectif du projet local d ? évaluation est d ? expliciter les moyennes des bulletins qui rendront compte à chaque trimestre des acquis et des progrès des élèves aux di ?érentes étapes du cycle terminal Première et Terminale Il prend en considération toutes les formes d ? évaluation possibles dans le cadre des enseignements ainsi que la diversité de leur rôle Ce projet local d ? évaluation est rendu publique son élaboration se fait sous la responsabilité du chef d ? établissement Il est révisable tous les ans Principes et engagements ? Les élèves sont évalués en cohérence avec les attendus des programmes et selon les objectifs de connaissances et de compétences établis en équipes disciplinaires en début d ? année ? La moyenne trimestrielle tient compte des deux modalités d ? évaluation L ? évaluation formative qui accompagne les apprentissages et permet de signaler et de valoriser les progrès des élèves L ? évaluation sommative qui doit représenter au moins de la moyenne et permet de véri ?er en ?n de séquence ou de période les objectifs ?xés par les programmes en termes de connaissances et de compétences C ? Les élèves savent que certaines évaluations peuvent être communes à plusieurs classes ? Toutes les notes ne sont pas nécessairement intégrées dans la moyenne De même que toute évaluation ne donne pas systématiquement lieu à une note selon les choix opérés par les professeurs ? Les professeurs décident de la répartition des coe ?cients Le choix des coe ?cients des devoirs est laissé au libre choix des enseignants Précision de la gradation des évaluation coe ?cients ? ? Les élèves sont évalués sur la base de minimum notes par discipline et par trimestre dont évaluation formative sommative et ou devoirs communs a ?n que la moyenne trimestrielle soit représentative de leurs acquis ? Seules les moyennes représentatives c ? est-à-dire celles établies en s ? appuyant sur le nombre minimum de évaluations seront reportées sur le bulletin et explicitées par une appréciation