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Correction 1y CORRECTION DE L ? EXAMEN PROFESSIONNEL DU Français Présentée par l ? enseignante KOUTHAR SANAA CPLAN LECTURE DES EXAMENS PROFESSIONNELS DE CORRECTON COLLECTIVE DE L ? EXAMEN PROFESSIONNEL PROPOSITION DE CORRECTION SELON LE CORRIGE C C ? COMM

CORRECTION DE L ? EXAMEN PROFESSIONNEL DU Français Présentée par l ? enseignante KOUTHAR SANAA CPLAN LECTURE DES EXAMENS PROFESSIONNELS DE CORRECTON COLLECTIVE DE L ? EXAMEN PROFESSIONNEL PROPOSITION DE CORRECTION SELON LE CORRIGE C C ? COMMUNICATION ET ACTES DE LANGAGE AEP ? Proposer le support approprié à l ? objectif de communication Élaborer une ?che pédagogique les étapes et leurs objectifs les activités de l ? enseignant et les t? ches des élèves ? Vous réalisez que certains de vos élèves éprouvent des di ?cultés à réaliser l ? acte de communication identi ?er ces di ?cultés et proposer pour chacune d ? elles une activité de remédiation appropriée ? LA LECTURE ? Élaborer une ?che pédagogique le niveau l ? objectif les étapes objectifs formuler les questions une activité de prolongement ? Vous constatez que certains de vos élèves éprouvent des di ?cultés à construire du sens mentionnez les types d ? activités que vous proposez pour travailler C ? La reconnaissance des mots la compréhension du sens local les pronominalisations et les anaphores les inférences COMMUNICATION ET ACTES DE LANGAGE AEP ? Élaborer une ?che pédagogique proposer un support indiquer les étapes les activités de l ? enseignant les t? ches des élèves ? Lors de l ? évaluation vous constatez que certains élèves éprouvent des di ?cultés à réaliser l ? acte de langage identi ?ez-les et proposez pour chacune d ? elles une activité de remédiation appropriée ? ORTHOGRAPHE GRAMMAIRE AEP ? Élaborer une ?che pédagogique objectif d ? apprentissage formuler les questions la règle des exercices ? Lors de l ? évaluation vous constatez que certains élèves éprouvent des di ?cultés identi ?iez-les et proposez des activités de remédiation C ? Monter comment vous procédez pour gérer ces activités de remédiation ? PROJET DE CLASSE AEP ? Plani ?er un projet de classe en rapport avec le thème et la souscompétence formuler l ? intitulé du projet les objectifs les ressources mobilisées à l ? oral et à l ? écrit le matériel le nombre de séances et la durée les étapes les activités les t? ches les critères de l ? évaluation avec des indicateurs observables ? Vous constatez lors de la réalisation du projet que certains élèves éprouvent des di ?cultés à formuler oralement ou par écrit des énoncés à caractère descriptif proposer des activités de remédiation appropriées CLA CORRECTION Les objectifs ? Reconnaitre le phonème ? ? Reconnaitre le graphème u ? qui correspond au phonème ? ? Scander les syllabes d ? un mot contenant le phonème ? ? Lire des mots contenant le graphème u ? Durée min réparties en séances S min et S min CLes étapes méthodologiques Étapes Découverte et reconnaissance du phonème Entrainement Application Activités Rôle de professeur ? Discrimination ? auditive du phonème ? Discrimination visuelle ? ? ? ? du graphème ? Décodage Lecture des syllabes des mots T? ches des élèves ? ? ? ? ? CÉtapes EvaIuation et soutien Activités Rôles