Remerciez-le!

Remerciez @Admin pour avoir partagé cet document gratuitement, de la manière la plus simple, en partageant sur les réseaux sociaux.

Creativite final vf Compétences génériques Créativité Le module Créativité présente des occasions de partager ses expériences personnelles et de conna? tre des stratégies pour faciliter le développement de cette compétence En progressant dans le module le

Compétences génériques Créativité Le module Créativité présente des occasions de partager ses expériences personnelles et de conna? tre des stratégies pour faciliter le développement de cette compétence En progressant dans le module les personnes apprenantes devraient voir une amélioration de leur créativité Les t? ches accompagnées d ? activités d ? apprentissage présentent les notions de façon graduelle Elles respectent la philosophie du cadre du curriculum en littératie des adultes de l ? Ontario CLAO et touchent entre autres la grande compétence E Gérer l ? apprentissage Huit annexes s ? adressant aux personnes apprenantes accompagnent les t? ches a ?n d ? enrichir les activités d ? apprentissage Elles sont fournies à titre d ? exemples pour appuyer davantage les formatrices Ces annexes peuvent être projetées au tableau blanc interactif TBI ou Smartboard ou à l ? ordinateur Il est bon que les personnes apprenantes aient un cahier de travail personnel qui les accompagne dans l ? étude des compétences génériques et qu ? elles gardent leurs travaux dans un cartable ou un portfolio pour voir leurs progrès tout au long du processus Dans ce module l ? ordinateur est utilisé surtout en tant qu ? outil d ? apprentissage La grande compétence Utiliser la technologie numérique y est peu abordée sauf pour la navigation sur Internet À titre de référence voici la dé ?nition des trois savoirs Module Créativité ? Centre FORA Compétences génériques Savoir Le savoir inclut les connaissances c ? est-à-dire tout ce qui se rapporte à la compréhension des principes et règles de base qui dé ?nissent les compétences génériques par exemple la compréhension des styles d ? apprentissage et de leur importance dans le développement de la volonté d ? apprendre Savoir-faire Le savoir-faire renvoie à l ? application des règles lois et principes que comporte l ? exercice de la compétence générique par exemple non seulement conna? tre les styles d ? apprentissage mais aussi mettre en pratique les stratégies qui favorisent le respect de son propre style Savoir-être Le savoir-être est la dimension a ?ective de l ? apprentissage croyances sentiments perceptions attitudes besoins et valeurs soulevés par les interactions avec d ? autres personnes et avec l ? environnement Il est essentiel d ? être disposé à apprendre d ? exprimer ses sentiments et de partager ses expériences personnelles durant le développement des compétences génériques Il est très important que les personnes apprenantes comprennent que développer leurs compétences génériques se compare à développer leur musculature dans un gymnase Musculature Il faut avoir un but précis p ex sculpter les muscles de son corps Il faut s ? exercer de façon constante se rendre au gymnase régulièrement et suivre un régime approprié Les changements sont progressifs et graduels on ne voit pas les résultats tout de suite Plus on y met d ? e ?orts meilleurs sont les résultats c ? est-à-dire mieux on développe sa musculature C ? est un travail ardu on ressent parfois des douleurs musculaires Les bienfaits en