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Cur sec lettre République Tunisienne Ministère de l ? Education Septembre CCURRICULUM D'INFORMATIQUE Domaine d ? apprentissage NIVEAU EME ANNEE Aide pédagogique - SECTION LETTRES Savoirs associés Pistes pédagogiques et directives ProgrammeSpéci ?que - P a

République Tunisienne Ministère de l ? Education Septembre CCURRICULUM D'INFORMATIQUE Domaine d ? apprentissage NIVEAU EME ANNEE Aide pédagogique - SECTION LETTRES Savoirs associés Pistes pédagogiques et directives ProgrammeSpéci ?que - P a g e CExploiter des outils de l ? E-communication et de l ? E-partage Technologies Internet ?? Créer et exploiter selon le besoin des groupes des pages des blogs des forums etc ?? Réaliser un produit numérique collaboratif via google docs OneNote ou équivalent ? Il est recommandé d ? exploiter les outils de l ? E-partage et de l ? Ecommunication à travers des activités signi ?catives ? Il est judicieux de présenter la notion de l ? E-réputation lors de l ? exploitation des outils de l ? E- communication et de l ? E-partage par le biais de situations révélatrices appropriées Pensée logique ? Produire un plan d ? actions cohérent pour un projet donné ?? Déterminer les di ?érents intervenants ?? Fixer les objectifs ?? Préciser les livrables ?? Enumérer et organiser les di ?érentes t? ches ? Présenter les t? ches d ? un projet sous forme de diagrammes de t? ches moyennant di ?érents outils ? Insister sur l ? aspect logique et cohérent des solutions proposées par les apprenants Il s ? agit de traiter le thème gestion de projet ? comme un problème à résoudre ? Diversi ?er les exemples et les situations projets dans une société une association la municipalité le lycée etc ? Inciter les apprenants à utiliser des outils informatiques dédiés à la collecte d ? opinion Brainstorming cartes mentales etc ? Permettre aux apprenants d ? exploiter à bon escient des applications informatiques pour consolider leurs compétences organisationnelles MSExcel Gestion de processus MS - Project Centrallo Pintask Todo Cloud TodoList o ine etc et pour renforcer les compétences en communication et en collaboration Amener les élèves à produire des présentations pour exposer leurs plans d ? action et les défendre ProgrammeSpéci ?que - P a g e C ? Se limiter à l ? image au son et à la vidéo en mettant l ? accent sur les ? Présenter pour chaque média les caractéristiques suivantes Format résolution unité de mesure et taille caractéristiques fondamentales ? Toute autre opération nécessaire pour répondre à un besoin détecté ? Produire et retoucher des images ? Développer l ? esprit créatif et l ? esprit critique lors de la production d ? images numériques ?? Manipulation de calques ?? ? Inciter l ? apprenant à publier les images numériques réalisées sur une médiathèque en ligne d ? images en leur attribuant les droits de partage Production et publication de média Dimensions d ? une image ?? Réglage d ? éclairage et de couleurs Wikimedia par exemple ?? Les di ?érents types de sélection ?? Formats d ? enregistrement ?? Filtres ? Publier les images numériques réalisées dans des espaces de partage N B ? Etablir des liens et trouver des ?ls conducteurs entre les di ?érents domaines d