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Dao anh huong 2 Synergies Pays riverains du Mékong n - pp - L ? approche cognitive dans l ? apprentissage des langues étrangères sa conception et ses apports à l ? acquisition des compétences linguistiques Dao Anh Huong Assistante sectorielle du Service d

Synergies Pays riverains du Mékong n - pp - L ? approche cognitive dans l ? apprentissage des langues étrangères sa conception et ses apports à l ? acquisition des compétences linguistiques Dao Anh Huong Assistante sectorielle du Service de coopération linguistique et éducative Ambassade de France au Vietnam huong dao- anh diplomatie gouv fr Résumé La compréhension et la mise en place de l ? approche cognitive un des compléments de l ? approche communicative des lois d ? apprentissage des styles cognitifs ainsi que des aspects spéci ?ques des situations d ? enseignement-apprentissage de langues étrangères en général et du français en particulier permettent de mieux améliorer la qualité de cet enseignement et d ? obtenir de bons résultats aux examens DELF DALF Pour être plus motivant et donc plus e ?cace l ? enseignement-apprentissage du français à caractère actif doit être étalé sur une période adaptée aux obligations des apprenants et fondé sur leur motivation leur plaisir d ? apprentissage et sur la variation des types d ? exercices réalisés au moyen de nouvelles technologies en même temps que sur l ? explicitation et l ? utilisation des techniques générales du travail intellectuel Ce sont ces principes dont l ? article ci-dessous tente de faire la présentation et l ? analyse Mots-clés approche cognitive approche communicative enseignementapprentissage du français langue étrangère compétences linguistiques Summary The understanding and enforcement of the cognitive approach - one of the complements of the communicative approach - learning rules cognitive styles as well as speci ?c aspects of situations of teaching-learning of foreign languages in general and the French one in particular can better improve the quality of such a teaching and allow good results for DELF DALF exams In order to be more rewarding and therefore more e ?ective active teaching-learning of the French language needs to spread over a period adapted to learners ? obligations and be based on their motivation their pleasure in learning and the variation of the types of exercise carried out by means of new technologies along with the explaining and use of general techniques of the intellectual work They are the few principles that the following article tries to present and analyze Keywords cognitive communicative approach teaching and learning of French foreign language skills Synergies Pays riverains du Mékong n - pp - Dao Anh Huong Introduction En ce qui concerne les situations d ? apprentissage d ? une langue étrangère les apprenants ont souvent l ? habitude de recourir à leur langue maternelle d ? utiliser des formules toutes faites apprises et reproduites comme des unités sans savoir développer une connaissance constructive des structures correspondantes Face à ce phénomène - en vue de développer chez l ? étudiant des stratégies de repérage de comparaison d ? interprétation d ? élaboration d ? hypothèses de sens dans un contexte précis de synthèse de systématisation d ? analyse ? - l ? enseignant doit chercher à mettre en ?uvre des activités de ré exion capables de