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Dc 1 accompagnement social et educatif specialise

Instaurer une relation DC Accompagnement social et éducatif spécialisé Savoir recueillir et analyser des informations et des documents concernant la commande sociale et la situation de la personne ou du groupe Savoir observer les attitudes et comportements des usagers Savoir développer une écoute attentive et créer du lien Savoir identi ?er et réguler son implication personnelle Savoir repérer et mobiliser les potentialités de la personne ou du groupe Savoir repérer et respecter les dé ?ciences incapacités et handicaps Favoriser la construction de l'identité et le développement des capacités Savoir mettre en ?uvre des actions adaptées dans le respect des droits et aspirations de la personne Savoir adopter une posture éthique Savoir favoriser l'expression et la communication Savoir expliciter les normes et usages sociaux Savoir aider la personne à se positionner Savoir favoriser l'apprentissage des règles de vie collective Assurer une fonction de repère et d'étayage dans une démarche éthique Savoir se positionner auprès de la personne aidée en tant qu'adulte de référence Savoir comprendre une situation Organiser une intervention socioéducative individuelle ou collective Savoir exploiter une relation d'échange Savoir a ?ner ses objectifs de travail Savoir instaurer une coopération avec la famille et les proches Savoir concevoir et mener des activités de groupe et rendre compte de leur budget Savoir proposer des axes d'animation Animer la vie quotidienne Savoir prévenir et repérer les situations de maltraitance Savoir repérer apprécier en équipe les indices inquiétants concernant la santé ou la mise en danger des personnes con ?ées Savoir inscrire la vie quotidienne de l'individu ou du groupe dans une dimension citoyenne Savoir contribuer à l'épanouissement de l'individu au sein du collectif CSavoir utiliser les techniques de gestion des con its DC Conception et conduite de projet éducatif spécialisé Savoir collecter et analyser des données et des observations Savoir formaliser et restituer les éléments recueillis Participer à l'élaboration et à la conduite du projet Savoir évaluer l'apport des activités au projet éducatif éducatif Observer rendre compte et analyser les situations éducatives Savoir réajuster l'action éducative en fonction de cette évaluation Savoir tenir compte des éléments qui caractérisent une situation individuelle des groupes ou un territoire dans la réponse éducative Savoir mettre en lien des constats avec l'environnement social et économique Savoir mobiliser les ressources projets et réseaux internes et externes à l'institution Savoir prendre en compte la place et le rôle des familles Participer à la mise en ?uvre d'un projet éducatif Savoir anticiper les di ?cultés ajuster et réguler les actions Savoir rendre compte de l'évolution du projet Savoir réaliser la synthèse d'approches pluri-professionnelles permettant d'établir un Conception du projet éducatif diagnostic socio-éducatif Etablir un diagnostic socio- éducatif Savoir intégrer un diagnostic socio-éducatif à un projet personnalisé Savoir identi ?er le cadre de sa mission et participer à l'élaboration d'une stratégie d'équipe Concevoir un projet éducatif Savoir poser des hypothèses d'action éducative en fonction d'un diagnostic Savoir formaliser les étapes et objectifs d'un projet Savoir faire le bilan des actions menées et des objectifs atteints Evaluer le projet éducatif Savoir présenter