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Defi3 ibk tbk u4 Bêtes de scène DOSSIER ?? ? Le spectacle vivant OBJECTIF COMMUNICATIONNEL OBJECTIF ACTIONNEL Le pronom dont et le participe présent pour parler des arts de la scène donner son avis sur des spectacles en Belgique et au Cambodge et chez soi

Bêtes de scène DOSSIER ?? ? Le spectacle vivant OBJECTIF COMMUNICATIONNEL OBJECTIF ACTIONNEL Le pronom dont et le participe présent pour parler des arts de la scène donner son avis sur des spectacles en Belgique et au Cambodge et chez soi OBJECTIF LINGUISTIQUE OBJECTIF CULTUREL ET SOCIÉTAL DOSSIER ? ? DÉCOUVRIR ? ? P - Avant de lire Si on vous dit ??spectacle vivant ?? ? à quoi pensez-vous ?? Échangez en classe Objectif ?? Mobiliser les réalités que chacun désigne par un terme bien précis et comparer CORRIGÉS R éponses possibles Les lieux de spectacles thé? tre danse chant dans les di ?érentes régions de Belgique ?? Les di ?érents festivals en Belgique Démarche ?? Laissez vos apprenants s'exprimer librement et confronter leurs représentations Peuvent-ils arriver à un accord ?? CORRIGÉS Lisez les encadrés Si vous alliez en Belgique à quel festival iriez-vous ?? Pourquoi ?? Échangez en classe Objectif ??Repérer l'information essentielle de chaque petit texte et y réagir a ?ectivement Réponses possibles Spectacle dans la rue ?? spectacle avec plusieurs personnes ?? spectacle de thé? tre ?? spectacle de danse Démarche ?? Cette fois demandez-leur de lire les textes et que chacun en choisisse un Faites ensuite échanger en justi ?ant Lire comprendre et réagir Observez le document carte et photos Quelles informations donnet-il ?? Véri ?ez vos hypothèses en lisant l'introduction ??SL ?? Objectif ?? Exploiter le paratexte d'un article pour en déduire le sujet Relevez dans le document tous les mots en rapport avec les disciplines suivantes Objectif ?? Se construire un lexique relatif aux arts de la scène Démarche ?? Les textes regorgent de lexique Faites repérer et souligner individuellement les termes propres à chaque type de spectacle et au tableau invitez-les à compléter une carte mentale commune Démarche ?? Focalisez l'attention de vos apprenants sur le titre les photos et la carte et demandez-leur à quoi ils s'attendent Laissez-les s'exprimer spontanément Faites ensuite lire l'introduction pour en souligner les mots- clés et ainsi véri ?er leurs hypothèses Par la même occasion faites retrouver les mots qui permettent de dé ?nir le terme de spectacle vivant ? CUNITÉ BÊTES DE SCÈNE CORRIGÉS Regarder comprendre et réagir L a musique des opéras ?? des concerts de musique classique ?? rap ?? rock électro ?? chants ?? jazz Le thé? tre one-man-show ?? humoriste ?? conteurs ?? conteuses La danse des ballets ?? la danse ?? des danseurs ?? des chorégraphes Les marionnettes objets ?? ombres ?? ?ls ?? poupées Le cirque chapiteau ?? acrobates ?? jongleurs ?? clowns Faites des recherches sur la comédie musicale Notre-Dame de Paris puis regardez la vidéo Les spectateurs sont ??SE Objectif ?? Repérer une information précise ou l'inférer au besoin dans une écoute Relisez la dernière phrase de l'introduction Comment la comprenezvous ?? Objectif ??Paraphraser une phrase comprenant une personni ?cation Démarche ?? Travaillez avec toute la classe en guidant la ré exion pour mettre en évidence la personni ?cation les yeux et les oreilles parlent et la faire