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Des conditions a respecter pour susciter la motivation des eleves

Des conditions à respecter pour susciter la motivation des élèves Rolland Viau Département de pédagogie Université de Sherbrooke L'analyse des récentes recherches sur la motivation à apprendre en contexte scolaire nous fait voir que les quatre facteurs qui in uent le plus sur la dynamique motivationnelle des élèves en classe sont les activités d'apprentissage que l'enseignant propose l'évaluation qu'il impose les récompenses et les sanctions qu'il utilise et lui-même de par surtout sa passion pour sa matière et le respect qu'il porte à ses élèves Nos travaux sur la motivation dans l'apprentissage du français nous ont amené à porter une attention particulière à l'un de ces facteurs les activités d'apprentissage proposées aux élèves en classe Dans les activités d'apprentissage l'élève est l'acteur principal son rôle n'est pas de recevoir de l'information comme dans une activité d'enseignement par exemple un exposé mais de se servir de la matière apprise pour résoudre des problèmes ou encore de réaliser les exercices proposés par l'enseignant Les activités d'apprentissage comprennent des exercices que l'élève réalise seul ou en équipe des lectures des rédactions de textes des projets de recherche des discussions et des présentations en classe etc Nous nous sommes demandé si les chercheurs avaient mené des études sur les conditions que devraient remplir les activités d'apprentissage pour susciter la motivation des élèves Des travaux des principaux chercheurs sur la motivation Stipek Paris et Turner McCombs et Pope Brophy nous avons pu dégager dix conditions Dans un premier temps nous décrirons brièvement chacune de ces conditions Par la suite pour les professeurs qui aimeraient demander à leurs élèves si les activités en classe suscitent leur motivation nous proposons un questionnaire prêt à utiliser Mais débutons par les conditions Dix conditions pour motiver Pour qu'une activité d'apprentissage suscite la motivation des élèves elle doit respecter les conditions énumérées ci-après Être signi ?ante aux yeux de l'élève Une activité est signi ?ante pour un élève dans la mesure o? elle correspond à ses champs d'intérêt s'harmonise avec ses projets personnels et répond à ses préoccupations Cette condition favorise particulièrement la perception qu'a l'élève de la valeur qu'il accorde à Cl'activité Ainsi plus une activité est signi ?ante plus l'élève la juge intéressante et utile Tenir compte des thèmes appréciés par les élèves dans le choix des contenus d'activités prendre le temps de justi ?er l'utilité de l'activité pour le cours et pour l'ensemble du programme de formation de l'élève sont des façons pour un professeur de donner du sens à une activité Être diversi ?ée et s'intégrer aux autres activités La diversité doit d'abord se retrouver dans le nombre de t? ches à accomplir à l'intérieur d'une même activité Lorsque l'activité ne nécessite l'exécution que d'une seule t? che par exemple l'application répétitive d'une procédure d'analyse de texte elle est généralement peu motivante aux yeux des élèves Les activités retenues doivent également être variées La répétition d'une même activité jour après jour par exemple la lecture et la discussion d'un texte peut être une source de démobilisation