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Developpement et troubles du langage oral

Développement et troubles du langage oral Rihab Gadhoum Le CPlan ? Dé ?nition ? Déterminants linguistiques du langage ? Étapes d'acquisition du langage ? Troubles du développement du langage oral ? Conclusion ? Références CDé ?nition Le langage Fonction permettant l ? expression et la communication des idées des concepts et des états a ?ectifs o Verbal parole écriture o Non verbal gestuelle mimique ?? Parole système de communication par production de sons articulés CDéterminants linguistiques du langage Phonétique son du langage phonèmes Sémantique dé ?nition des mots Syntaxe règles d ? agencement des mots Pragmatique permet la communication CÉtapes d'acquisition du langage Phase pré-linguistique Phase linguistique CPhase pré-linguistique - mois ?? mois - mois ? reconnaitre la voie humaine ? ? distinguer sa langue maternelle production verbale cris di ?érenciés par la mère Communication primaire ? production de nouvelles vocalisations qui vont se diversi ?er Communication avec les parents ? production de syllabes identi ?ables par l ? entourage ? reproduction des sons entendus ?déBvaebloillpapgeem emnotmlaenngtacgliéerdu C ?? mois Phase linguistique ? premiers mots mono ou dissylabiques ma papa ? Accroissement lent du vocabulaire Production de mots à l ? age de mois ?? mois ?? mois ?? ans s ?enpshrraeslaetsiosinmnpelles association de mots avec un ? début d ? autonomisation non ? ? explosion lexicale Production de à mots ? début d ? acquisition de la syntaxe ? ?n de la ème année utilisation du je ? nouvelle étape d ? autonomisation ? Complexi ?cation du vocabulaire ? production de mots ? diversi ?cation de la syntaxe ? discours organisé intelligible CQuand dépister un trouble du langage oral chez l ? enfant Après l ? age de mois enfant silencieux absence de babillage Après mois absence de mots Après mois absence d ? association de mots A partir de ans discours incompréhensible Devant toute régression des acquisitions du langage EEG de sommeil CTOUT trouble du langage doit faire rechercher ? Un trouble de l ? audition ou de l ? appareil phonatoire ? Un trouble neurologique certaines formes d ? épilepsie aphasie landau kle ?ner ? Une carence a ?ective ? Un retard mental ? TSA CSelon le DSM V Trouble du langage A Di ?cultés persistantes d ? acquisition et d ? utilisation du langage dans ses di ?érentes modalités c -à-d langage parlé écrit langage des signes ou autre forme dues à un manque de compréhension ou de production ? B Les capacités de langage sont de façon marquée et quantiiable inférieures au niveau escompté pour l ? ? ge du sujet Il en résulte des limitations fonctionnelles de la communication e ?ciente de la participation sociale des résultats scolaires du rendement professionnel soit de manière isolée soit dans n ? importe quelle combinaison C Les symptômes débutent dans la période précoce du développement D Les di ?cultés ne sont pas imputables à un dé ?cit auditif ou à d ? autres dé ?ciences sensorielles à un déicit moteur cérébral ou à une autre a ?ection