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Diagnostique Analyse des résultats Vous avez obtenu entre et points Vous semblez apprécier les méthodes traditionnelles ? d ? enseignement et d ? apprentissage exposés magistraux papier crayon etc mais êtes en même temps ouvert et intéressé aux diverses t

Analyse des résultats Vous avez obtenu entre et points Vous semblez apprécier les méthodes traditionnelles ? d ? enseignement et d ? apprentissage exposés magistraux papier crayon etc mais êtes en même temps ouvert et intéressé aux diverses technologies éducatives et soucieux de favoriser l ? accessibilité de tous vos étudiants à vos cours Si vous mettez déjà en ?uvre certaines approches et méthodes inspirées de la CUA peut-être sans même le savoir comme l ? utilisation d ? un environnement numérique d ? apprentissage ENA et de textes numériques consignes textes à l ? étude etc vous pourriez probablement déployer davantage ces stratégies a ?n d ? optimiser l ? inclusion Par exemple vous pourriez vous renseignez davantage sur les principes de la CUA et sur les standards d ? accessibilité web a ?n de vous assurer que tous les documents en ligne que vous utilisez votre site web ou votre ENA vos vidéos etc sont conformes aux normes en matière d ? accessibilité Sur le plan pédagogique vous pourriez également penser à de nouvelles approches d ? enseignement plus variées qui tiennent compte des principes de la CUA en consultant nos ?ches pédagogiques La conception universelle de l ? apprentissage CUA est un cadre basé sur les connaissances scienti ?ques concernant la façon dont les gens apprennent conçu pour optimiser les expériences d ? apprentissage en répondant aux besoins de tous les apprenants The Center for Applied Special Technology CAST ?? CAST est une organisation à but non lucratif de recherche et de développement dans le domaine de l ? éducation qui a créé le cadre de la conception universelle de l ? apprentissage et les directives CUA désormais utilisés dans le monde entier pour rendre l ? apprentissage plus inclusif Moyens d ? engagement multiples Cette ligne directrice fait référence au pourquoi ? de l ? apprentissage en relation avec les réseaux a ?ectifs qui touchent l ? intérêt et la motivation des individus à apprendre quelque chose de nouveau Pour que cette ligne directrice soit appliquée e ?cacement les enseignants doivent favoriser un environnement d ? apprentissage dans lequel les apprenants sont mis au dé ? de manière adéquate et motivés pour apprendre Pour cela les enseignants doivent impérativement prendre les initiatives presentées dans les pages suivantes O ?rir des options pour augmenter l ? intérêt C En optimisant le choix individuel et l ? autonomie Les apprenants motivés sont plus à même de prendre la responsabilité de leur apprentissage Leur permettre de décider des méthodes de reconnaissance de leur travail du contenu et du contexte utilisés pour évaluer les compétences et des outils qu ? ils utilisent pour rassembler et organiser les informations peut favoriser l ? autodétermination et la ?erté de leurs réalisations En optimisant la pertinence la valeur et l ? authenticité Les apprenants sont plus connectés aux expériences d ? apprentissage qui sont signi ?catives et pertinentes pour leur vie en dehors de la salle de classe Par conséquent assurez-vous que les