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Yibokou Lidil Revue de linguistique et de didactique des langues Prononcer les langues variations émotions médiations Variabilité inter-individuelle et intra-individuelle dans la prononciation d ? étudiants français qui pratiquent l ? Apprentissage inform

Lidil Revue de linguistique et de didactique des langues Prononcer les langues variations émotions médiations Variabilité inter-individuelle et intra-individuelle dans la prononciation d ? étudiants français qui pratiquent l ? Apprentissage informel de l ? anglais en ligne Inter-Individual and Intra- Individual Variability in the Pronunciation of French Students Who Practice Online Informal Learning of English Kossi Seto Yibokou Denyze To ?oli et Béatrice Vaxelaire Édition électronique URL http journals openedition org lidil DOI lidil ISSN - Éditeur UGA Éditions Université Grenoble Alpes Édition imprimée ISBN - - - - ISSN - Référence électronique Kossi Seto Yibokou Denyze To ?oli et Béatrice Vaxelaire Variabilité inter-individuelle et intraindividuelle dans la prononciation d ? étudiants français qui pratiquent l ? Apprentissage informel de l ? anglais en ligne ? Lidil En ligne mis en ligne le mai consulté le mai URL http journals openedition org lidil DOI lidil Ce document a été généré automatiquement le mai ? Lidil CVariabilité inter-individuelle et intra-individuelle dans la prononciation d ? Variabilité inter-individuelle et intra-individuelle dans la prononciation d ? étudiants français qui pratiquent l ? Apprentissage informel de l ? anglais en ligne Inter-Individual and Intra-Individual Variability in the Pronunciation of French Students Who Practice Online Informal Learning of English Kossi Seto Yibokou Denyze To ?oli et Béatrice Vaxelaire Introduction À l ? aune du progrès technologique et gr? ce aux appareils de communication connectés au web ordinateurs tablettes et smartphones l ? accès à des quantités importantes de discours oraux authentiques en langue étrangère devient de plus en plus facile Cette facilité d ? accès modi ?e les rôles des acteurs du milieu scolaire puisque ces mêmes ressources sont dorénavant à la portée aussi bien des apprenants que des enseignants Les apprenants deviennent ainsi utilisateurs actifs de la langue dans des situations d ? apprentissage informel dans lesquelles ils s ? exposent à des quantités importantes d ? input hors cadres institutionnels Sockett De nombreuses études sur l ? OCLL Outof-Classroom Language Learning Benson montrent son intérêt sur des plans divers allant de l ? autonomie à l ? identité des stratégies d ? apprentissage aux acquisitions langagières Kusyk Cole Vanderplank L ? apprentissage informel de l ? anglais en ligne AIAL concerne plus particulièrement des apprentissages de l ? anglais à partir d ? activités sur internet en contextes informels qui aboutissent potentiellement à des acquisitions langagières To ?oli Sockett Il peut aboutir à des apprentissages non conscientisés voire totalement incidents Kusyk Lidil CVariabilité inter-individuelle et intra-individuelle dans la prononciation d ? Les activités d ? AIAL les plus pratiquées comportent le visionnage de ?lms et de séries télévisées à dominante américaines avec ou sans sous-titres l ? écoute de chansons en anglais et des échanges écrits notamment sur les réseaux sociaux To ?oli Sockett Des études sur l ? AIAL ont montré de nombreux avantages de ces pratiques pour l ? acquisition lexicale et grammaticale chez des apprenants de l ? anglais en Europe Kusyk Sockett au Brésil Cole Vanderplank et en