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Evaluer pour faire reussir les eleves

académie Nantes MINISTÈRE DE L ? ÉDUCATION NATIONALE DE L ? ENSEIGNEMENT SUPÉRIEUR ET DE LA RECHERCHE Évaluer pour faire réussir les élèves C CÉvaluer pour faire réussir les élèves La Loi d ? orientation et de programmation du ? juillet invite tant dans son article ? que dans son annexe à ??faire évoluer les modalités d ? évaluation et de notation des élèves ? en privilégiant ??une évaluation positive simple et lisible valorisant les progrès encourageant les initiatives et compréhensible pour les familles ? La ré exion sur les modalités de notre évaluation des élèves dans les écoles collèges et lycées doit donc être engagée dans le sens d ? une école bienveillante et exigeante Une école bienveillante qui respecte les élèves et valorise leurs progrès n ? est pas une école laxiste C ? est une école tournée vers la réussite de chaque jeune cherchant les meilleures voies de leur accès aux connaissances aux compétences et à la culture L ? évaluation est l ? instrument qui doit tracer pour chacun d ? eux ces voies Pendant des décennies l ? école a vécu au rythme des notes chi ?rées ramenées à une moyenne C ? est donc à un véritable changement que nous convie la Loi de juillet ? Ce changement constitue pour les équipes un véritable encouragement à l ? initiative pour imaginer des dispositifs répondant à un objectif essentiel ? amener chaque élève à sa réussite De cadre national il n ? y a pas mais au plan académique deux recommandations fortes doivent guider ces initiatives ? que le dispositif retenu soit simple et compréhensible par tous que le dispositif retenu soit parfaitement expliqué aux parents et tout particulière- ment à ceux qui sont le plus éloignés de l ? école Un ??beau ? dispositif précis et rigoureux qui ne serait pas compris des familles éloignerait ces dernières de la scolarité de leurs enfants et serait donc un échec Le présent document issu des travaux du groupe de recherche action-formation présente de manière simple des pistes concrètes pour accompagner les équipes dans leurs initiatives Que soient ici sincèrement remerciés les membres de ce groupe et tout particulièrement les rédacteurs du document Françoise Munck Pierre Pilard et Dominique Terrien mais aussi toutes celles et tous ceux qui dans les écoles les collèges et lycées s ? engagent pour une évaluation di ?érente car nous sommes bien ici au c ?ur de deux des ambitions de notre projet académique - ? ? RÉUSSITE ? Conforter la réussite de tous les élèves ? SOLIDARITÉ ? Ne laisser personne au bord du chemin William Marois Recteur de l ? académie de Nantes C CÉvaluer pour faire réussir les élèves Préambule Les pratiques d ? évaluation que ce soit à l ? école primaire au collège ou au lycée sont au c ?ur des préoccupations de tous les acteurs de l ? Éducation nationale animés par la volonté de faire réussir chaque élève Pour autant les professeurs regrettent souvent que